摘要：“叮铃铃”上课铃声响起，刘老师一边鼓掌一边走进了教室，此时的同学们正用疑惑的目光注视着刘老师。刘老师... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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　　“叮铃铃”上课铃声响起，刘老师一边鼓掌一边走进了教室，此时的同学们正用疑惑的目光注视着刘老师。刘老师见状，一脸神秘地对同学们说道：“听见刚刚的掌声了吗？其实，掌声也是有魔力的哦！”我不禁在心里嘀咕：掌声也有魔力？哄三岁小孩的吧！此时的刘老师仿佛看穿了我的心思，便接着说：“今天这堂课我就带你们去感受掌声的魔力。”

　　刘老师决定用游戏的方式让我们感受掌声的魔力，全班一听到游戏二字可就不淡定了，一个个都欢呼雀跃鼓起掌来。游戏规则是这样的：老师会请两个同学分别来当藏宝者和探索者，其他同学充当观众鼓掌；藏宝者负责藏卡片，探索者负责在规定时间内找到卡片；当探索者离卡片越近时，观众的掌声就越大，反之则越小。

　　游戏正式开始，探索者小严同学先去门外回避，藏宝者小吴同学开始他的藏宝之路。他在教室里左瞧右看，寻找最佳藏宝地点。藏书柜吧，太简单了；藏桌子里吧，又容易败漏。该藏哪呢？几番尝试都不是很理想，就在这时，他看见了刘老师放在讲桌旁的椅子上的包，心中顿时有了想法。只见他把卡片直接藏进了刘老师的包里，然后拉好拉链。一切都准备就绪，就等探索者来寻宝了！

　　刘老师刚把门打开，小严同学便像一头猛兽冲出“牢笼”一般迅速开启他的“捕猎”之旅。小严同学先是跑到讲桌旁，听到大家的掌声如雷鸣，他立即露出胜券在握的笑脸，他左翻翻右找找，心中似乎已经认定卡片就藏在其中，可过了好一会他也没见着卡片的影子。小严同学困惑极了，他小声嘀咕着：“掌声明明这么大，为什么我连卡片的一个角都没看见呢？”细想之下，小严同学干脆放弃了这里，径直走向黑板那儿去“寻宝”了。可这时的掌声却愈来愈小，仿佛在说：“这里没有，去别处找找吧！”小严却仍旧不死心地把黑板周围找了个遍，似乎要把黑板盯出个洞来才罢休。 (作文大全 Www.ivzW.com)

　　这时，一位同学提醒道：“注意时间呀！快去别地找找！”小严同学这才手忙脚乱地走向书柜，把书柜上的书一本一本地翻了出来，可同学们的掌声依旧没有响亮起来，他的脸上瞬间变得慌乱不已。他紧锁着双眉，嘴巴死死抿住，额角都冒出了薄汗。就在这时，刘老师开始倒计时：“十、九、”小严同学仍旧在那一堆书海中忙前忙后。“三、二、一，停！”刘老师宣布道，“你们把答案说出来吧！”刘老师接着说，闻言大家异口同声地大声说道：“在刘老师的包里！”小严同学连忙拉开刘老师的包链，发现自己千辛万苦也没找着的卡片此刻正躺在里面睡大觉呢！他沮丧不已地说道：“远在天边，近在眼前呀！”

　　我突然明白了：原来掌声是有魔力的，掌声里传递的是肯定，是赞美，是喝彩，是鼓励。它指引着迷茫的人找到方向，我愿做个鼓掌的人，为自己，也为他人！

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