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　　自由让人随心所欲，因此有些同学认为在学习生活中，总有约束而没有自由。而西方教育家说：“盲目的让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。”确实如此，如果尽情享受无限制的自由，便早晚会失去自我，失去自由。

　　所以受管制的自由才是真正的可以长久享受的自由。我们必须警惕出界行为，守护我们的权利。我们可以追求它，但不能过度，太广阔的自由也会令人迷失其中，因此对于我们青少年来说，在家长，老师的正确管制和引导下我们才能健康成长。

　　日本有位乒乓球运动员名叫福原爱，她的母亲对她的训练要求非常严格，每次赛前她都会在福原爱手中写下“集中”，“时机”，有时福原爱松懈了一点，母亲就会说出“不想练就算了”的激将话语，因此常可以在训练馆看见福原爱流着泪和汗对母亲说，她要训练，在她母亲正确的管制下，才能令她进步颇大，假如福原爱认为自己有不想练习的自由且无人管制，那么这是自由吗？那只能算是辜负青春，浪费生命，她也不可能取得今天的成绩。

　　管制与自由是相辅相成的，正确地管制可以给我们带来更多的自由。当外国洋学生嘲笑中国人永远成不了才时，中国学生徐悲鸿站出来提议不如在学业结束时比一比，自此，他更加勤奋的学习。幸得法国画家达仰欣赏，他总是请徐悲鸿到家中做客，亲自给徐悲鸿指导，最终徐悲鸿的画在巴黎展出，轰动巴黎美术界，令外国洋学生心服口服。在老师的引领下，我们走的弯路少了，自然便多些成功的机会，更可能获得更多的自由。

　　管制要讲究方法，不然便会消灭孩子所期待的自由。有些家长动不动便对孩子犯下的错误进行电闪雷鸣式教育，甚至达到了动手讲话的地步，这当然会令孩子感到窒息，像是被夺去了自由和个人空间。但是有些家长是摆事实，讲道理式教育，这令孩子更有尊严，也更容易打开心扉。因此方法很重要，那些只感受到管制的同学极有可能是和家人沟通方法的不对。 (作文大全 www.ivzW.com)

　　因此追求自由要注意与他人的沟通，不要轻易自闭，也许我们靠自己就能改变现状。

　　管制我们的不仅有家长，老师，还有法律。法律既保障着我们的自由也限制着它，当我们触及法律底线时，也就意味我们将失去自由。法律的权威是不可侵犯的，它规范着我们每一个人的行为。在法律的管制之下，我们才可获得如此之多自由。

　　管制与自由既可成为对立的也可以是相辅相成的，皆在于我们对它的态度，好看的鲜花也需要园丁的修剪才可保持，我们也需在合理的管制下才可获得自由，因此让我们在自由的界限内追求自由吧！

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