编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。敞开你们的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

　　本文《幸福高三作文》由作文大全(ivzw.com)小编推荐，供大家学习参考！

　　作文一：“高三，当幸福来临”（高三/1000字）

　　高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。敞开你们的喉咙，一路高歌迈过去，迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途，高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。骑上你们的战马，奋力搏杀冲过去，迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯，高三像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。运用你们的睿智，排除万难闯过去，迎接你的将是春意盎然的人间天堂，高三像一位冷艳的妙龄少女向我们翩翩飘来。捧出你们的痴心，意气风发迎过去，迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻…… (作文大全 Www.ivZw.com)

　　有人说，没有经历过高三的生命是不完美的生命，没有参加过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生。

　　的确，高三会让我们承载的太多太多，让人窒息，又令人难忘。不过，也许正是因为它的晦涩，等我们从里面走出来看看天的时候，才会更加地感受到世界的七彩美丽！

　　做正确的事，把事做正确，才做得成正确的人；做完美的事，把事做完美，才称得起完美的人；做成功的事，把事做成功，才算得上成功的人。学业和爱好，前途命运与一时的感官满足，孰轻孰重？高三也应该明白了！

　　不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑，要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对；要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压，让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野，让高三这个文化地狱变成理想的天堂，高三，要活出精彩.

　　把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦，变成拼搏向上的动力；把沉重繁杂的课业带来的压抑消极，变成对学业的主动把握；把考试“考活”，把学习“学活”，找到学习的感觉，增强必胜的信心。

　　如果想起来是感动，那是因为经过那样的岁月，你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的，还有迷惘和不确定，但是你义无反顾地坚持着走下来了。

　　如果想起来是幸福，那是因为那段时间你有明确的奋斗目标，你没有把快乐高三看作黑色岁月，在困惘中知道自己该干什么，在痛苦中寻求着属于自己的快乐。

　　可能高三的时候，你在极力憧憬着美好的大学生活，可是，一旦到了大学，就会发现真正让你想恋并珍惜的却是高三。所以,高三，不要急于回忆往昔，也不要急于怀念过去，要多把握现在，要多面向未来。

　　想象坐在大学课堂的美好，憧憬身在高等学府的骄傲，到那时，再让那无尽的回忆绵延倾泻，募然回首中，再望一望孤灯下发奋苦读的你，是不是更加百感交集？

　　到那时，再怀恋高三那时的生活，高三那时的朋友，高三那时的老师，是不是另有一番滋味在心头？

　　作文二：幸福的旁边（高三/1000字）

　　一切都只是幻觉，我们总是在虚幻与现实中挣扎。――题记

　　从小，我便不应该是个寂寞的孩子，我们家的亲戚多得没办法数，可互相往来并不是很繁密。家里也总是不怎么太平，这便注定了我要做一个不寂寞的寂寞孩子了。幼时，因为爸爸妈妈都要忙工作，也考虑到爷爷奶奶年纪大了，我便暂住在姨妈家里。他们待我如亲生骨肉一般，还有个当时也不算太懂事的姐姐陪我玩，外公外婆特别喜欢我，我很高兴，因为我很幸福。外公对我宠而不溺，教我这样那样，他总是不紧不慢的对我说，你要相信你的生活才刚刚开始。每当我听见这话时，总能看见外公眼中涌动着的潮水。

　　我也总是似懂非懂地点点头，然后听见外公对我说，乖。爷爷奶奶也是耐不住寂寞的，我最终还是回到了他们的身边，可是不久后，外公竟残忍地丢下我远去了，永远地去了。我已记不得当时的心情。或是当时根本就没有心情。我只知道当我初次知道什么叫丧亲之痛的那一刹那，我已泪流满面。当我还未来得及从噩梦中苏醒时，爸爸妈妈又离婚了，我清楚地记得当时我并没有哭，因为我幼年时的眼泪早已流干，眼神也不再是那种无辜的婴儿蓝。不忧愁的脸是我的童年，不诚惶的眼等岁月改变。

　　最熟悉的你已离我而去，最亲近的他们已各奔东西。当时我甚至相信，颓废也是另一种美。可我的爷爷奶奶用他们的无微不至，给予我生命中的又一缕阳光。我转了一圈，还是回到幸福的旁边。事与愿违，正当我背着双肩书包快乐地读小学时，湖南省常德市第一起绑架儿童案竟发生在我身上。

　　在怀化市的某个小屋里，我看到了我被禁锢的自由。在我被绑架的第11天那个近乎让我绝望的晚上，我隐约看到星空中外公那黑色的眼中不断涌动的泪光，他对我说，你要相信你的生活才刚刚开始。最终我还是被公安干警带回到家人身边，我看到老泪纵横的爷爷奶奶，看到妈妈那张漂亮而阴郁的脸，看到爸爸脸上这些天来被寒风刮出的轮廓，他已经12天没睡上一个好觉，双眼已遍布血丝。

　　在安逸的风吹起的日子，在汽笛划破城市冷宁的日子，在伤花绽放笑容伤逝的日子，在其他孩子抬头低头的笑容间，在千年万年时光的裂缝与罅隙中，我总是泪流满面。因为我总是意犹未尽地想起那些关心我的人，他们总为我坎坷的命运付出太多太多，这是最残酷也最温柔的囚禁吗？

　　忧郁的孩子长大了，来到了常德市第5中学。新的学校带给了我新的寂寞，可出不了几天，我又有了许多新朋友。的确，和我一起玩的朋友很多，也许多到一个广告牌掉下来就能砸死3个的地步。可是我真正愿意敞开自己的灵魂去接受另一个灵魂的人，真的不是很多。并且，我是个桀骜不逊的孩子，并不是特别优秀的好孩子。15年来，爷爷奶奶渐渐变老，可对于我的关心却未曾褪色。5中的生活是苦闷的，我只好望着四周的天空，日复一日的伤春悲秋，感慨外面的世界很精彩，里面的世界很无奈。

　　回到家中便能感受到熟悉的关心。爸爸经常回家看我学习，每当我犯错时，他总是给我讲道理，从不动手打我。他教我男儿当自强，自立，自尊，自爱，有泪不轻弹。可是我很惭愧，我并没有如他所愿做出好成绩。妈妈也会来看我，给我些零花钱，鼓励我好好学习。她总是问我为什么不给她打电话，而我总是以学习紧来回答，其实我是怕自己陷入妈妈的溺爱之中。

　　我经常会有一些梦想，梦想自己变得真正幸福，可那已经不现实。其实，现在关心我的人，已经不少了。现实有现实的空间／梦想并不容易实现／醒来时才突然发现／自己一直都在幸福的旁边。、

　　作文三：守住幸福（高三/1000字）

　　双手托起希望，灯光照亮梦想，自信面对未来，心灵守住幸福。

　　——题记

　　一、幸福在哪里

　　从明天起，做一个幸福的人，好好生活，追求梦想。从明天起，做一个幸福的追求者，步伐停止，幸福在哪里？

　　也许我们总是会问这样的问题，虽然生活对我们而言，体会还不是很多，但是，幸福的根源或许真的来源于生活。

　　我是一名寄宿生，寄宿学校早上起床的时间会很早，习惯成自然，以致于在周末放假时，亦是如此。又是一个大周末，早上，暖暖的阳光一照，本来就缺乏睡眠的眼睛再加上瞌睡虫的作用，根本睁不开，更别说起床。妈妈来喊我吃饭，一遍，两遍，三遍……见还不动，妈妈只好把饭温在锅里，等我起来再吃。而我呢，也只有到睡足了，才会懒洋洋地下床……这种温馨的情境持续了好长时间。然而，去年妈妈外出打工了，只有我一个人在家，每一次周末，总要把闹钟放在床边。每次闹钟响起，如同恶梦惊醒。而闹铃声远没有妈妈的声音温柔、悦耳。对我来说，听不见妈妈的呼唤，总觉得一天之中少了一样东西，有点儿不适应。人世间再美妙的音乐也比不上妈妈的呼唤，难道妈妈的呼唤就是幸福？

　　二、幸福在路上

　　幸福是一朵七色花，每一片花瓣都孕育着属于她自己的未来，幸福的花瓣属于谁，就看是谁先来采摘；幸福是太阳，每一束阳光都照射到人们的身上，看谁懂得把握，那么，幸福的阳光就属于谁。

　　日复一日，年复一年，伴着时光的流逝，我已匆匆走过十九年。我长大了，开始慢慢地观察生活，想做生活的守护者，就得用自己的双手去装扮生活。真的有那么点不想长大，长大了，会受到父母的批评；长大后会叛逆；长大后有烦恼；长大后还会因有些事情做得不够完美而自责。但是，这些都是短暂的。或许这时的我还不够幸福。相信在不远的将来，会有很多的幸福在等我，因为幸福在路上，我要学会等待。

　　三、幸福在身边

　　幸福不用众里寻他千百度，它就在你蓦然回首时。许多人都曾执着地追求幸福，寻找幸福，为了追寻幸福而不惜一切。可是，你有没有发现，其实，幸福就在我们身边。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”幸福是老师给予的。老师天天备课，讲课，批改作业，很辛苦。他们的唯一目的就是让我们拥有一个更加美好的明天，去创造属于自己的幸福。学会发现，发现老师给予的获得知识的幸福

　　“父爱如山，母爱似水。”幸福是父母给予的。父母的爱，是全天下最无私、最无微不至的爱。，从你呱呱坠地的那一刻起，父母便会百般地疼爱你。学会感恩，感恩父母给予的无边的幸福。

　　还有亲人、朋友给予的幸福……

　　幸福是港湾，当你停船靠岸时，它会抚平你的忧伤，让你心情舒畅，因为它就在身边。

　　幸福很遥远吗？幸福又在哪里？

　　希望告诉我：幸福在路上。

　　梦想告诉我：幸福在身边。

　　未来告诉我：幸福无处不在，只有自己发现，才会拥有身边的幸福。

　　幸福需要你我心灵的守护！

　　作文四：幸福其实触手可及（高三/1000字）

　　若干年前，我看过一则报道，说是西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人”的答案。来稿踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答案中进行遴选和投票，最后得出三个答案。因为众口难调，意见无法统一，还保留了一个备选答案。

　　按照投票者的多寡和权威们的表决，报社发布了“谁是世界上最幸福的人”的最终答案，记得大致顺序是这样的：一、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲。二、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。消息入眼，我的第一个反应仿佛被人往喉咙里倒进了辣椒油，呛而且痛，惊慌不安。当我静下心来，梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。

　　原来我是个幸福盲啊！为什么呢？说来惭愧，答案中的四种情况，在某种意义上说，我都一定程度地拥有了。我是个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间的每日必修。忙活完一天的活计儿，暮色中把孩子抱进水盆，给他浑身上下打满香皂揉出遍体泡沫。那时候还没有不伤眼睛的宝宝浴液，这个步骤要十分小心。擦干孩子身上的水珠后，还要扑满爽身粉……我曾是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院大门的情形，也经历过无数次了。

　　儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡，但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的把戏，肯定是耍过的。在看到上述报道的时候，我已发表过几篇作品，算个业余作者了，因此那个在备选答案中占据一席之地的——“作家完成最后一个字”之瞬间，也勉强体验过了。四幸集于一身，这该是何等的惬意，何等的荣光！公众认为幸福的状态在我这样一个凡夫俗子身上融会贯通，可惜的是，我冥顽不化，居然未曾感到幸福，只觉得十分黯淡索然。那一瞬间，我真是莫名其妙而又痛彻心肺！我发觉出了问题，不是小问题，是个大问题。事关原则，事关生命的质量。到底是哪里出了问题？是那家报纸还是我？问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，都是沙上建塔，我将终其一生，品尝不到幸福的琼浆，我会身在福中不知福。

　　从最乐观的角度来说，即使所作所为对别人有些许帮助，但我本人依然是不开心、不快乐的。我哀伤而又无可奈何地承认：我是个幸福盲。我要改变这种情况，脱胎换骨重新做人，从此善于用目光发现幸福，用双手抓牢幸福，用脚板往幸福的路上不懈跋涉。我要对自己的幸福负责。这些话说起来容易，做起来并不简单。也许是习惯于不幸和灾难，总是处在紧张兮兮的未雨绸缪之中。以前我认为幸福多半是惊天动地、旷日持久的，对点滴的、平凡的、瞬间即逝的幸福，多半不屑一顾外加麻木不仁。我开始审视自己对于幸福的把握和感知是否精确，训练自己增强对于幸福的敏感和享受。幸福这个东西也很古怪，当你把它看得太神秘的时候，它显得非常稀少和短暂，如果你有了平常心，就会发现它其实很朴素和不修边幅，常常像个老熟人似的与我们打着招呼擦肩而过。这个发现让我受益无穷，我知道幸福原来触手可及。

　　哲人说过，生活中缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。从自己的亲身经历，我有理由相信，幸福感不是某种外在的标签或是技术手段可以达到的状态，而是一种内在的把握和永恒的感知。

　　作文五：教师的幸福生活（高三/1000字）

　　幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。做为一名教师，虽然我也很烦恼，也免不了报怨，但是我还是庆幸我是一名教师。我的幸福首先我选择了太阳底下最光辉的事业，其次享受不尽学生对我的爱，你说，我能不幸福吗？

　　我是一名有十五年教龄的小学教师，可以说我的青春都献给了学生，但我无怨无悔，我觉得很幸福。我的工作不是呆板的物件，是一个个活生生，充满新鲜血液的生命，他们有自尊，有自己的人格、思想，他们会让你高兴，会让你生气，会让你笑，也会让你哭…但这样的生活很充实，也很有意义。我们的幸福便是在快乐的奉献中把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒。

　　有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。

　　教师的幸福来自教育教学的工作。教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。教育教学过程成了师生思想碰撞、心灵交流的过程，在共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露自己的心灵，诉说自己的体会。此时，教师的教成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的，教与学相融合。

　　教师的幸福来自教师的教育研究。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界，我们都为这种境界努力。

　　教师的幸福来自于学生的爱。上班见到学生“老师好。”你给他一个微笑，他就会还你一个希望，一脸灿烂。你的心头会荡起幸福的涟漪，你能不感到幸福吗？每当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？，每当节日来临时，收到学生那发自内的祝福与问候时，收到学生自己用心制做的贺卡时，你能不觉得幸福吗？”当你看到自己所教的学生成绩进步啦，你能不感受到快乐吗？当你看到自己教的学生有了更好出息时，你能不快乐吗？每次上网或登陆我的博客或空间看到学生那充满关心与问候的留言时，能不感到幸福吗？

　　每个人对生活都有自己独特的诠释。生活并不总是阳光，也有阴雨，就看你自己怎么理解。有人抱怨教师的工资低，那你看看工厂的工人，风里来雨里去的加班加点为了那点钱，再看看下岗职工，每天寻找工作，什么活都做，你好在不用象他们那样辛苦，还能挣钱，一年还有两假期带薪的，虽然工资低了点，比上不足，比下有余，不错了，知足都常乐！

　　有人报怨教师的工作累，自己“整”自己还不够啊，还有各级领导帮着“整”呢。纪律评比，卫生评比，班级管理，各种竞赛，各类考试，考完学生还考你，没有用的文字材料哪个学期不得写几大本子?需要批改的作业卷子更是无计其数。有人形容教师是起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多，其实有些夸张。

　　有人报怨教师的情绪差。期末复习的时候去教学楼走廊溜达一圈，你就算开了眼了。一间间教室里领头的那个大家伙活脱脱是一头头狮子，炸雷般地咆哮此起彼伏，脸部表情绝对是凶狠无比的。谁愿意这副德行啊?那是没办法。不这样，那几十个“小活物”能听俺们的?学习本来就是很枯燥的事，品学兼优的有几个?可是，俺要不把弱智教成天才，那就是俺的失职，俺的无能。孩子们管不住自己是正常的，俺要是管不住他们，那俺就不配做老师了。到了期末开教工大会的时候，领导张开血盆大口把全校成绩从头念到尾啊，要是平均分比人家少了那么几分，那俺除了脸红心跳，找地缝钻，还有别的出路吗?死抗?谁不要个面子啊。

　　有人报怨教师的素质低。为了一点小利益，这里沟心斗角，为了利益，明争暗斗，为了定级，为了评职称，尔虞我诈，弄虚作假，真的觉得好虚伪啊。教育相对于社会还是比较纯净的，外界的纷拢少些。记住平平淡淡才是福，从从容容最是真，简简单单最幸福。

　　真正的教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出幸福的学生。教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、生长的满足和快乐，你的的努力才有意义！你快乐，所以我快乐，如此简单的道理。快乐是一种美德；微笑是一种力量；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一种习惯；成功是一种心态；幸福是灵魂的香味。面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福。

　　作文六：感恩成长 幸福（高三/1000字）

　　记得初中的班主任詹老师在我的周记本上写下漂亮的九个字“滴水之恩当涌泉相报”，自那时起，我就清楚自己该用优异的成绩来回报，我怀着感恩之心，一路走来，初中、高中、大学毕业，工作至今。

　　2000年，也就是我工作的第2年，我进入了*****小学这个大家庭，上班的第1天，我询问一切我未知的，记得问到值日教师职责时，一位老教师郑重地告诉我：你必须每天早上给每人泡好一杯茶。当时的我记下了，并真的这么做了，现在想来，在学校的值日教师职责内容里从没出现过这一条，想是他的一句玩笑话罢了。但自己却因为真的这么去做了，被同事誉为“田螺姑娘”。很感激当时老教师的这一句似玩笑话的教诲，让我感受到这个大家庭的和谐，让我教学工作的每一天都能在幸福中度过，只可惜，我居然粗心地忘了这位老教师是谁，甚是遗憾！

　　一路走来，在这个集体中，我度过了11个春秋。我性格内向，不开心时，同事总能关切地询问我怎么了，开开玩笑帮我化解，并千方百计开导我；我不爱惜自己的身体，同事总是帮我买好早饭或准备好糕点，提醒我要爱惜自己，那样“革命”才会有“本钱”；我为有许多事情要做而烦恼时，同事总能提醒我重要的事情先来，一件件慢慢做；我对某个学生束手无策时，同事总能帮我一一解决；因为某些原因我大发脾气，同事却不会怀恨在心，继续当他的好同事；每天一到办公室，就会看到同事桌上放着的水果，总有那么一点感动。走入这样一个大家庭，我怀着感恩之心工作着，幸福着。

　　记忆中，在车队管理过程中碰到一位“刺儿”，每天车队出发前都在打篮球，跟他说了很多次都没理我，继续他的篮球，某天叫另一个学生把他叫到队伍中，他还咕哝着什么，我忍不住说了句：“我当教师到现在从没见过你这样的学生！”哪知他居然说了句：“我当学生到现在从没见过你这样的老师！”我真是晕了，当时那个气啊，忍不住给王校长打电话，王校长听了我的话后安慰了几句。刚送完车队我接到了他的电话，叫我去他的办公室，我一进办公室说：“他在这个车队里我以后就不送了，除非他以后家长接送。”王校长耐心开导：“虽然是六年级的学生了，但还是有可塑性的，你先别急！”我把这个“难题”丢给了他，第二天他对那学生一番教育，又让其班主任老师对他一番教育，来我办公室道歉，最后我接受道歉继续送车队，自那以后那学生从没出现这样不尊重老师的行为。想来是当时自己太武断了！很感激他所做的这一切，让我清楚即使最拗的学生也还是有可塑性的，学生毕竟还是学生！

　　这件事情早过去了，但却记忆犹新，生活中这样留在我们脑海的事不少，只要我们做生活中的有心人，我们就能让其永留心间，留一份美好，留一份真情，快乐着，幸福着。

　　我时常说自己真的比较幸运，上初中时碰到好老师，也就是好班主任，我的英语启蒙老师；上高中时，碰到好班主任，虽然她的化学课学得不是很优秀，但对她还是心存感激，工作后我们成了好朋友，还碰到好校长，为我的事四处奔波；工作了碰到好同事好领导，让我的人生之路更精彩！曾经的傅校长在调离这所学校后还是不忘发PPT提醒我换个角度思考问题：山不过来我就过去！你说，我能不幸运吗？

　　回想自己的小学英语教学之路，所取得的成绩不多，但我幸福着。我抓住一次次能给绍兴县小学英语教师讲座的机会，认真准备，由原来的“胆小鬼”成了能谈笑风生的老师；我教学有所悟，写出一篇篇英语论文，屡次在绍兴县小学英语论文评比中获一等奖；不仅如此，我利用兼信息技术课的感悟，写论文、指导学生，在县级比赛中一一获奖；我还荣幸地被评为绍兴县小学一星级教师。更多的收获来自我的学生，每次收到学生的贺卡和考入哪所大学的好消息，我总是感觉幸福；每次听到学生说MissLu，现在我们做作业你可以休息了，我总是感觉幸福；每次课代表来交作业时说：“MissLu，你今天‘生意’很好哦！”我总是感觉幸福；每次听到学生帮我批评另一个学生时，我总是感觉幸福；每次看到学生那恍然大悟的表情，我总是感觉幸福；每次看到学生的进步，我总是感觉幸福。

　　幸福很简单，可能是突然接到刚才在想念的人的电话；是一下子将废纸扔进垃圾箱的雀跃；是早上着急上班，开车一路绿灯的幸运；是最失落的时候得到朋友安慰的欣喜；是作为教师，在身心疲惫之际，收获学生进步的快乐；是在学校这个大家庭中，同事和谐的舒心，领导关心的感动！我知道：在这儿，在我的英语教学之路上，我必将继续幸福着！

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