摘要：“你们新换的语文老师怎么吊儿郎当，没个正形？”这是初二那年，妈妈看到我班教语文的徐老师照片时的第一反... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

　　本文《老师作文1000字共六篇》由作文大全(ivzw.com)小编推荐，供大家学习参考！

　　篇一：“没正形”的语文老师（写人/1000字）

　　“你们新换的语文老师怎么吊儿郎当，没个正形？”这是初二那年，妈妈看到我班教语文的徐老师照片时的第一反应。而我笑着回答：“那是表象！”我们班的徐老师，乍一看起来确实不太像个老师。他今年三十一岁，戴着酷酷的黑框眼镜，喜欢身穿休闲的牛仔裤和T恤，一眼看上去和《非诚勿扰》节目主持人孟非有几分神似，只不过他留着短短的寸头，不是光头。

　　徐老师虽少了几分文人书卷气和老成持重的感觉，但这却让他拉近了和我们之间的距离。徐老师的课堂，从来不会死气沉沉，就连平时爱打瞌睡的同学都精神起来。他的课既轻松活泼、生动有趣，又能让我们有所收获。

　　一次作文课上，徐老师迈着轻松的步伐跨进教室，脸上的笑容怎么也藏不住。他站到讲台前，笑容满面地说：“今天我心情非常好，因为我遇到了一些特别有意思的事情。且听我一一讲来！”

　　我们几乎是翘首以盼。只听徐老师说道：“昨天早上，我在农贸市场花三块钱买了两条新鲜的大鲤鱼，这能不开心吗？”

　　我们哄堂大笑，还纷纷问道：“怎么买到的？”

　　徐老师一本正经地拿起一个作文本，绘声绘色地读了起来。原来一个同学在作文中写他当家的经历，花三元钱买到两条鲜美的大鲤鱼，回家做鱼汤的时候，发现锅里只放得下一条，另一条就养在水盆里。

　　接着，徐老师又说：“我还听说了一个消息，福岛核电站从日本搬到美国去了，相信美国人一定会好好处理核废料的。”接着，他又抽出一本作文，字正腔圆地朗读给我们听。原来，有个同学在作文中把发生事故的福岛核电站写成了美国的。 (作文大全 www.Ivzw.com)

　　我们笑得前仰后合，徐老师说：“有的同学写作文不顾事实，胡编乱造，以为老师看不出来么？至于那个物价问题嘛，咳咳，我小时候三块钱是可以买两条鲤鱼，可惜现在时代不一样咯！不知道是不是从怀旧作文书里借鉴来的呀？”

　　这时，我们纷纷明白过来，老师是在告诉我们，不真实的作文是没有意义的。大家都敛住了笑容，徐老师也正色道：“犯事实错误的文章，文笔再优美，描写再生动，也不是好作文。”

　　尽管我语文成绩还不错，但我写作文时何尝没有犯过类似的错误呢？写秋天去郊游，就是“红枫满山”，也不管去郊游的地方有没有枫树。从这以后，我写作文时，总会深入观察、全面了解之后才下笔，遇到不清楚的内容也不去编造，而是查阅资料。

　　平时的语文课上，徐老师也尽力把知识点讲得深入浅出、寓教于乐，为了让我们更好地记忆知识点，他还会自创一些有趣的顺口溜呢。

　　这位“吊儿郎当”的徐老师以风趣、幽默的讲课风格，让我们在不知不觉中爱上语文。他的课堂引人入胜，他的风格独树一帜，这样一位优秀的语文教师，能不让我们喜欢吗？

　　篇二：童心老师（写人/1000字）

　　(一)初见高老师如果说最能体现高老师童心的地方，那么必定是他那张滑稽的脸了。记得当我见到他的时候就被他那张脸征服了四四方方的脸框中镶嵌着一张咧得老大的嘴，露出了洁白的牙齿，把两只眼睛顶的眯成了一条曲线，再加上他那直挺挺的将军肚，我不禁的联想到小说里的那种满脸肥油的奸商。也许是因为他那脸太过平易近人，不到几天，同学们就和他打成一片了，也从他那里知道他已经有五十多岁了，但岁月好像特别宽带他似的，给予了他一张充满朝气的脸，他那光滑头的皮上仍被大片的黑色盘踞着。然后，我就跟着他度过了一个个不平凡的星期了。(二)顽童老高

　　高老师是教我们语文的，不幸的是，我因患病耽搁了两星期结识他的机会。但通过同学们对他这两星期趣味事迹的描述，我也大致的了解了他。只是正所谓“百听不如一见”当我跟他学一星期后，我终于明白这所谓的“趣味”了。我对他身为老师的尊敬也荡然无存了。这那里是一位老师，简直就是一个“老捣蛋鬼”嘛!只要一上他的课，教室里注定变的不甘寂寞起来他爱和同学们开玩笑，每次都引得全班哄堂大笑，更有一些大胆的同学们在这笑声的遮掩下开始拉起了河南大褂。这引起那些好学的同学的强烈不满，这不他们又在派代表和高老师理论呢，但毕竟姜还是老的辣，只经过几回合，那个代表就被高老师机qiāng似的口才顶了回去。

　　(三)高老生气了

　　记得有一次几位同学达成了协议，要联手对付高老师先让一个同学去向高老师问问题，另一个同学悄悄地尾随其至，当他沉迷在那道题上的时候，后面的那个同学以迅雷不及掩耳的速度跑到讲台，拿起身旁的毛巾就把高老师写的娱乐性的一个表格给擦了。但是还没等那两个同学因戏弄老师成功而骄傲的时候，高老师的脸色就变了，只见他先是“踢”了那个问题的同学一脚，然后拿起那个刚刚行完凶的脏物毛巾狠狠地向那还没跑远的第二个同学“砸”了过去。此时同学们才反应过来：“天那，这可是高老师在我们班生气呀!”正当同学们准备承受老师雷霆般的怒火时，他却离奇的笑了，看着他那笑容，不知怎地我总有一种毛骨悚然的感觉，因为能忍的人是十分可怕的。最终，这场闹剧就在这诡异的笑容中结束了。

　　(四)渊博高老师

　　当你看到上面的标题时，一定很困惑吧，毕竟“顽童”和“渊博”这两个词怎能同时在一个人身上表现出来呢?但我告诉你，我们全班八十多人就是败在这“渊博”的字眼上呀!你可以想象一下：当一个有着顽童般的心的人突然说出渊博的话来是怎样的画面。开始时，同学们都各想奇招，希望有朝一日能够击败高老师那张双属性的嘴，从而一鸣惊人，但无一列外地只坚持了几回合就光荣败北了。接下来的日子里同学们始终坚持不懈，劈荆斩棘。经过几个月的努力，从开始只能坚持几回合，再到十几回合，最后到现在的几回合。

　　最后，希望在老师沧桑的面孔下，永远保持着一颗无忧无虑的心。

　　篇三：“OK”老师（写人/1000字）

　　我的生物老师是一个有趣的人。见她，便觉得她是一个干练的女强人，做什么事情都是雷厉风行的。

　　“OK，我叫卢伟，是你们的生物老师，我的任务就是带领你们在中考生物考试中取得好成绩。”说着，她两条大长腿岔开大约半米的距离，自信地站着，一副掌控全场，信心慢慢的样子。似乎从这一刻起，卢伟“将军”要带领我们四十七名“士兵”进入中考“战场”了。

　　都说新官上任三把火，卢老师一定会烧起“三把火”的。但平时生物成绩还算不错的我丝毫不担心这三把火会烧到我。不过出乎预料，我被第一把火烧得灰都不剩。那天，因为我的生物练习册空了题被当着全班同学的面叫了起来。“OK，你怎么回事？”她依旧岔开大长腿，半米的距离，盯着我问到。

　　“不，不会”我不好意思地小心翼翼地回答着，生怕卢伟“将军”会将我视为“逃兵”。

　　时间仿佛停止了，班级里静得出奇，所有人的目光都扫向我，我窘得满脸通红，我感到过了一个漫长的世纪！

　　“OK，你坐下吧，我知道了，好多同学这道题都没做，应该是我没讲全，抱歉了，同学们。”没想到卢伟“将军”竟然自己先做了一个检讨。“一个会从自己身上找错误的人，一向是受人欢迎的。”我记得有一位作家曾经说过这样的话。现在，从下面四十七名“士兵”那感激和敬佩的眼神中这句话已经得到了证实。

　　又是一天下午，天很暖，第一节生物课大家都很犯困。

　　“唉。”“嗯。”“是。”生物课在我们这些“士兵们”的一声声敷衍的应和声中乏味的进行着。看到我们这种听课状态，“将军”卢伟注意到了这一点：“OK，来来来，都往我这里看，桌子和桌膛哪有我好看。”她边说还边俏皮地向我们眨了眨眼睛，课堂气氛顿时又变得十分活跃了。

　　卢伟老师是一个时间观念很强的人，只要是她的课，从不拖堂。例如，眼看马上就要下课了，可还有一大堆的题没有讲完呢。如果是其他老师一定会拖堂讲完的。所以，初次上卢伟老的课时，大家都心照不宣的叹了口气，“唉，肯定又没有下课时间了！”下课铃响起，出奇的是卢老师居然没有拖堂，反而好像比我们还着急的样子，她一口气地说出答案：“A、B、A、B、C、C，OK，下课！”在众人惊呆了的目光注视下，飞快地卷起书本走出教室。好吧，卢伟“将军”果然与众不同。

　　如果，我也可以像卢伟“将军”一样雷厉风行，一样精明干练，一样可以自信地说出“OK！”那该有多好呀。只可惜，我是一个不善言谈的孩子。

　　我很佩服她，因为她总是给人一种明媚的感觉，和她相处有如沐春风，像望着湛蓝天空时那种纯净的感觉。“一定要成为这样的人，总有一天我也要当将军的！”我暗下决心。

　　篇四：波波老师（写人/1000字）

　　波波老师是我的语文老师，他看起来四十多岁，身材不算高大，偏瘦，头发被剪成平头，笑起来满脸都是褶子，他有一个儿子正在上小学六年级，成绩优异，故而波波老师很骄傲，总是在我们这些学生面前谈起他。波波老师在我们这些学生中很受欢迎，因为他讲课抑扬顿挫，用词声调一高一低，有时候讲故事尤其引人入胜，还特别会开玩笑，上课氛围很轻松，不会有太大的压力。

　　上课时讲到一些话题也会拓展到现实生活中去，给我们将一些时事政事，提出一些观点，让我们独立思考，而后抛出他自己的观点，让我们参考，说这叫“抛砖引玉”。他总会有一些与众不同的“话术”，比如不要去分辨这世界的黑白，所谓黑白界定的界限又是什么？谁规定的？你怎么就觉得它是黑的，或者就是白的。这个时候，大家都好奇那这个世界就没有黑白的意思吗？他只是笑了笑，说人啊，出生就是一个空白的空间，你往里面装什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你泼进去的颜料咯，你们现在各自打开你们的空间好好瞧瞧，里面是黑是白？过了一会儿，他又说，其实是黑是白，最终还是由你内心来评判的，你觉得它是黑的就是黑的，是白的就是白的，听过指鹿为马的故事没？现在没有任何一个人威胁你，你凭靠的就只有“良心”这两个字。等你们以后踏入社会中，你们会发现这个社会是一个大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的空间里面泼各种各样的颜料，到时候，决定变成什么颜色，评判那是什么颜色的也只有你自己，这个时候你依靠的是什么？是自己，是良心。

　　类似上面的“话术”在他口中数不胜数，阅历的原因，他在我们的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么让人难以跨越。

　　波波老师其实还是一个残疾人，他左手在出生的时候，医疗条件不是很好，而他母亲难产，医生当时为了让他生出来，拉伤了左手神经，刚出生疼痛只会哭，而因为技术原因，也没有仔细的检查，结果最后发现的时候，已经无法挽回了。左手没办法用力，发育不全，非常的小，宛若婴儿，还有些蜷缩，不能有大的动作。可是就算这样，现在的波波老师仍旧非常的厉害，他不懈努力，成为了一名人民教师，教书也就二十多年头了，桃李满天下，还有一个非常漂亮的老婆，和一个乖巧聪明伶俐的儿子，每天认认真真工作，充实而快乐，这样难道不让人感到幸福吗？

　　人生所求之事多如牛毛，遗憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人却很少很少，我们现今可以做到的就只有竭尽全力过出属于自己的快乐的一生。人就只有一次机会，一次机会活出自我，时间不会往复，过去了就是过去了，珍惜今朝！

　　像波波老师学习，像他一样优秀。

　　篇五：我的武老师（写人/1000字）

　　“马上第二节课，专家就来了！”这个消息一传十，十传百，百传千，全校同学全知道了，尤其我班的同学，个个人心激动，还掺杂了一点不安和紧张。专家还未来之前，我已经浮想联翩了：专家是男的？还是女的？如果是男的，是高大的？还是阳光帅气的？或者是一位严肃死板的吧

　　如果是女的，是美丽的？开朗的？还是活泼青春的？我越想越离谱，好奇心也膨胀得越来越大。看过这位专家的资料后，更迫不及待地想一睹这位专家的风采，俗话说的好：“百闻不如一见呢？”

　　现在，我久仰的武专家，武老师就站在我的面前，他是一位五十多岁的爷爷。他幽默风趣地介绍自己，“想到打日本鬼子的，就能想到我武红军！”回应他的是我们一阵爆笑，我们笑，他也笑，一种轻松感涌上心头，原来我还害怕自己表现不好，而现在他在我们心中高高在上，使人望而可畏的专家形象倒了，呈现在我们面前的一位亲切可亲的爷爷！

　　当他问道班里有人姓武的吗？我们面面相觑，因为谁都清楚班里没有姓武的。唯独丁瑞高高地举起了她的手，我们大家全都傻眼了：丁瑞姓丁啊，怎么把手举得这么高啊？只见她自信满满、声音洪亮大喊了一声“武松”！原来她把老师的问题错误的理解成谁知道姓武的人了，怪不得这么肯定呢！听完这个回答大家捶着桌子、捂着肚子爆笑，唯独丁瑞对大家的笑莫名其妙，脸羞得通红为了化解这场尴尬，武老师还继续打趣地说：“谁知道武松是什么来历？”大家这才纷纷止住笑，继续发言。我们之间的距离好像因老师的风趣又拉近了一步。

　　当我们的课堂在正常轨道运行时，武老师突然问了一个问题“在街上碰到他应该叫他什么？”我们纷纷举手，第一个站起来的同学说：“爷爷”，我们捂着嘴哈哈大笑，他说：“再年轻点儿，再年轻点儿！”第二个同学便称他为：“武叔叔”，他这才满意，可这次却让听课的老师们拍着退、仰头大笑了！谁都知道哪有这么年轻的叔叔啊！我们之间的距离似乎全没有了，他似乎就是我们多年的老朋友！

　　课堂上一个个环节扣下去，无情的下课铃在这时打响了，是时候和专家告别了。可是，我们是多么不舍得他走啊，眼睛里流露出无限不舍，于是我们便蜂拥般拥到他面前希望得到他的签名，你拥我挤，签名的人数越来越增多了，班主任杨帆老师一遍遍高呼“别来了！别来了！”可是我们像聋子一样，依旧争先恐后往前拥。最后还是班主任杨帆老师用暴力，强行把我们驱散，我们这才像一个个战败了的俘虏，没拿到签名的同学眼睛黯然无光，聋拉着脑袋；而拿到签名的同学则满面春光，得意洋洋。

　　望着纸上“武红军”的签名，我视若珍宝。我眼前的一位不摆谱，不摆架子的专家，他是那么亲切、幽默、风趣令我难忘！更令我难忘的是他这堂课给我们带来的欢声笑语与自由快乐！

　　篇六：还有机会说老师好吗？（写人/1000字）

　　每当经过车站时，似乎看到有人在那里等待，等待那个欠她一句话的女孩；每当坐在405公共汽车里时，总好想可以载我到她面前；每当经过母校，好希望可以遇见她。上学的第一天，我就闯了一个祸进错教室，坐了别人的位置，还和后面的男孩围剿弄哭了那个女孩。

　　我刚入学时，对老师有着一肚着的崇敬之情。当遇上了她，我对老师的崇敬之情就大打折扣了。

　　我的启蒙老师的样子早已被时间抹得模糊不清了，只是记得她的发型是一个大冬菇头。

　　随着学校的生活渐渐熟悉了，对她也渐渐讨厌了。每次看到班导，心里总不是滋味，感觉她是一个坏巫婆，给我下了好多好多的诅咒，霉运就像香口香糖粘着我。

　　我和小静成为好朋友，也算是她的“巧弄”之下，这，也算做了一件好事。

　　那位老师十分有耐心，有心思，画了一个个田字格，写了一个个很小的木字。她之后点名批评我说我写字像蚂蚁那么小，还要我留堂。我当时才6岁，对于老师的批评十分在意，我心里十分不服气，心里想：就算我写得小那又怎样，字就是好看。小红还不是写得很小，只批评我，真偏心。当时留堂可成了我的专利，别人很难享受得到。

　　放学了我埋头苦干，笔尖里不停得跑出个“木”字来。小静站在窗外等我，为了尽快摆脱老师的魔爪，为了尽快回家，为了尽快吃零食，我当时只有一个信念：快写。我加快了速度（当时来讲加快速度已经快得要命了，因为在班上我写字速度已经名列前茅了）终于写完了，我还特意检查一遍。

　　我心欢喜地交给了老师，她睁大她那双可恶的眼睛盯着我的本子，一字逐一字地检查。不管她怎么检查，最后还是找不到错别字。我当时心想：找我把柄没那么容易，这局我胜。小孩最终还是斗不过老师的，风水很快轮流转，老师最终还是给我按了罪马虎。她挺起胸膛眯着眼，奸笑地说：“重写，明天交！”

　　真是惨绝人寰，我可怜的小食指和拇指已经够扁的了，再写，那还不是榨干我的手指。当时我就怨她是电视里的吸血蝙蝠，专门吸我们这些小孩的血。

　　我站到窗前，看着那破碎的太阳，还真想夜不要走，留下来陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白为什么，只知道我是没有明天的小孩。

　　来到了学校，看着窗外的同学在玩赏，真羡慕，我却呆呆地坐在座位上，不停地写

　　忘了第几节课，老师要我们背字母表，我们排着队，等待着她的严打拷问。我站在那里沾沾自喜，对于字母表我早就倒背如流，还想着放学吃什么。不知不觉，就轮到了我。

　　老师看着我，就像《小红帽》里的大灰狼，似乎随时准备扑向我把我这可爱的小红帽吃掉。我咽了咽口水，心扑通普通地跳，脚不知跑到哪里。我只是模糊记得我当时呆呆地站在，脑里一片空白

　　最后我和小静都要留堂，今天依然是倒霉的一天。回家时，夕阳把我们的影子拉得好长，足足有3个我那么长。

　　还有一次，我捡到2元交给老师，上课了，我想着老师怎么表扬我，但我等了好久也没听到。那次我很气，因为别人捡了2角都表扬，何况我捡2元。要知道小时候2元是天文数字，表扬也是天大的事。记得那次我更不喜欢那位老师了。

　　那段记忆的其它事已经很模糊了，只是记得在教学楼第一层从右边数起的第2个教室有两个女孩常常放学之后还坐在教室里。到了升一年级，我才发觉自己是有明天的女孩，我的明天是快乐的。多年来，我常在100多米的地方看见那位老师。有时候，匆匆擦肩而过，她没有看见我，我看见了，却从来没有说一声简单的见面语老师好！

　　在05年的某一天，我们俩师生相遇了，我看见她手里拿着手袋，依然是那令我发笑的发型站在车站下等405公共汽车，我转过脸装着没看见老师的样子，加快步伐想快走。这次她看见了我，认出了当年那任性的假小子。这次我听得十分的清楚，她叫我的名字，那声音是那么的亲切，那么的好听，那么的温柔。但我依然没有对她说声老师好，只是笑而置之。其实当时我很想说一声老师好，可是多年来我都没说，现在更不知道怎么说了。当我鼓起勇气时，老师已经坐在车上对我微笑。

　　或许因为被那位老师罚写得多吧，现在写字还算漂亮。现在每次写到“木”子我不再带着不满的心情，然而是一种悔恨，一种思念，一种感激。

　　当年那个被我弄哭的女孩，多年后我遇见了她，向她道了歉。可那次之后，我再也没有看见过那位老师了，我还有机会对她说声对不起吗？

　　我欠老师一句话，老师好！

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