小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：我喜欢秋。秋，虽然没有春的梦幻，秋，虽然没有夏的炽热，秋，虽然没有冬纯洁，但，秋遍野黄金，但，秋鸟语... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

　　欢迎同学们阅读《我语文作文示例》，此文由作文大全(ivzw.com)小编精心推荐，欢迎学习交流！

　　【一】：我喜欢秋（语文/800字）

　　我喜欢秋。秋，虽然没有春的梦幻，秋，虽然没有夏的炽热，秋，虽然没有冬纯洁，但，秋遍野黄金，但，秋鸟语蝉鸣，但，秋硕果累累，但，秋丹桂飘香，但，秋使人快乐……

　　我喜欢秋，我喜欢她的遍野黄金。来到山坡，漫山遍野一片金黄色，仿佛给大地铺上了一条金色的绒毯。在微风中，一片片树叶零零散散飘落下来，抬手接住一片，黄色，给人一种说不出来的舒服。坐在黄色的地毯上，软软的，柔柔的，躺下身子，晒着从树枝缝里透过的阳光，再捧上一本书，你会发现，你已经爱上了这种惬意。 (作文大全 Www.ivzw.Com)

　　呵，我喜欢秋。

　　我喜欢秋，我喜欢她的鸟语蝉鸣。来到林里，是最享受的了。当你靠在某一棵树上，闭上眼睛，用心聆听。你会听到鸟儿们，们，虫儿们那动人心弦的叫声。鸟委婉动听的歌声与虫窸窸窣窣的叫声交织，形成一只交响曲，形成一只只属于的音乐。用心去聆听，去聆听的声音，你会发现，你已经爱上了这种声音。

　　呵，我喜欢秋。

　　我喜欢秋，我喜欢她的硕果累累。来到。高大的树木，等待丰收的果实首先映入眼帘。梨子闹了，闹着要你去摘它。橘子笑了，笑着让你去品它。苹果乐了，乐着为你红了脸。石榴醉了，在等着谁把它带回家。采一篮瓜果，品一份香甜。采一篮瓜果，品一份快乐。采一篮瓜果，品一份幸福。你会发现，你已经爱上了这种乐趣。

　　呵，我喜欢秋。

　　我喜欢秋，我喜欢她的丹桂飘香。来到楼下，贪婪的呼吸着着扑鼻的香。凑近，底鼻，淡淡的幽香扑面而来，使人陶醉。折一株，插在瓶里，放在水里，那幽幽的香气便溢满整个屋子，每天，闻着它淡雅的香，身心的疲惫一去不复返。闻着他清新的香，心中的烦恼不翼而飞，使人心情舒畅。你会发现，你已经爱上了这种香味。

　　呵，我喜欢秋。

　　我喜欢秋，我喜欢她的给人快乐。农民伯伯几个季节的辛勤劳动就在现在结束了，他们憨厚地笑了，因为值得。在他们的身后，是一筐筐粮食。他们脸上不再是汗水，而是激动的泪水。他们不再需要在太阳底下曝晒，他们也可以轻轻松松在家品茶，在家看书，做任何不需要自己想做的事情……你会发现，你已经爱上了这种和谐。

　　呵，我喜欢秋。

　　当凉爽的秋风吹来，心中是一片寂静……

　　【二】：我读懂了秋天（语文/600字）

　　丹桂飘香，金风送爽。

　　一步一步，近了，更近了……秋，来了……

　　的又换了身衣裳，一片金黄。秋，是一个收获的季节，上空，弥散着馥郁的稻香，而那桂，香的袭人，尽管没有蜂围蝶阵，但它仍然散发出阵阵芳香，让人情不自禁地驻足享受。农机吵着，闹着，演奏着欢乐，演奏着丰收。

　　秋天的太阳像孩子的酒窝，温暖甜润。没有夏的骄热，没有春的朦胧，没有冬的清冷。暖，润。

　　秋天的树林无非是个仙境了。置身繁茂的枫树，杨树，银杏树，杉树，林里，便来到了一个童话中，想象一下:自己坐在林间长椅上，上下金黄，走两步，枯草、枯叶“嚓、嚓、嚓……”脆响。偶然仰面，或许，是一方蔚蓝的天幕，或许是一束日光，或许……落叶，绵绵连连，一片接着一片，徐徐地，盘旋着落在地上，静静躺着，等待着秋风唤来。

　　秋天的雨宛若一个调色桶，叶儿，黄了，红了；果儿，熟了——苹果染上了红；橘子便染了橙；葡萄紫得剔透；香蕉黄的诱人；枣儿红的发黑……秋雨一来，便丰收了。秋雨也是绵长的，细细的，密密的。“一场秋雨一场凉”一点儿也不假，这不，蝉儿们悄悄地走了，换来了蟋蟀，它们啁啾着。

　　秋天的蝶轻飞曼舞，三两只一起，在远处画出一条条美丽的弧线，留恋的飞舞着，翕动着，游戏在空中，慢慢远去，那对翅膀默契地配合着，使越来越远的蝶像两颗星，一眨一眨的。

　　秋天的月，充满了遐想，充满了期待，充满了柔情和温暖，充满了诗情和画意。

　　哦，读懂了秋，才明白——原来秋天的色彩并不比匮乏，甚至——秋天的颜色比更富灿烂绚丽的韵味。

　　春的耕耘，经过的锤炼，终于在秋，有了收获，秋天充满了欢娱。

　　哦，秋是美的，在金色的笼罩下，我读懂了，秋天的……

　　【三】：我眼里的冬天（语文/500字）

　　是充满情趣的，又是冷酷无情的，而我眼中的是美好的，有趣的，是令人向往的。

　　记得那年冬天，是最令我愉快、难忘的。一天早晨，大雪纷飞，整个小区像粉妆玉砌的世界，我扒在窗户往下看，好多人在下面，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的踩着两个破木板在滑雪。我胡乱扒了几口饭，将衣服穿好，急匆匆的跑下楼，看见那一个个脸上充满着笑脸的，我也按耐不住自己急切想参加的心情，加入了堆雪人的行列。我和几个小孩找来小桶了装起了雪，堆成一个大圆形，由于雪堆的不是太牢固，我从楼上提了一桶水下来把水洒在雪球上，用手拍拍，就牢固了。这个大雪球就是雪人的身子，我们继续把雪堆在大雪球的上方，作为雪人的---头。接着找来树枝插在大雪人身子的两边，作为---胳膊，拿几块小石子，一列整齐的排在衣服上，作为---扣子，再用两个石头作为---眼睛，然后用一个（从家里拿的）萝卜作为---鼻子，最后，用一根树枝在雪人的脸上，画一个微笑的嘴。“完成了！”我们兴高采烈的笑着，跳着。一个美丽、精致的雪人呈现在我的面前，仿佛一个真的小孩子站在我的面前。一种成功感油然而生，仿佛自己完成了一项浩大的工程。

　　我爱璀璨的冬天，爱那冬天的情趣，冬天的快乐和冬天的“纯真”。

　　【四】：冬，我爱你（语文/800字）

　　金色的带着不舍离开了我们，洁白的又带着它的“使者”——雪，降落人间。漫天，像仙女散花，又像白蝴蝶翩翩起舞。

　　一场大雪下完后，到处都是白茫茫的一片，那么耀眼。而我们这些小精灵们呢？就是佩戴上围巾,手套，帽子，活蹦乱跳地来到户外，和“小精灵”们快乐的玩耍。

　　我们花了半小时的时间来经营各自的阵营。我队用许多的雪堆成一个大雪球，战斗时实在撑不住可以躲在后面，我们还在上面刻上了几个字：只要坚持，我队必胜！来激励队员。

　　开战了，我方队员猛烈攻击，一个又一个雪球准确无误地打到了敌方队员的头上，脸上，身上。此时竟然有一个敌方队员竟偷偷跑到我方的阵营上，把“必胜”改为了“必败”！队员们看到敌方竟然欺侮我队，便按捺不住心中的怒火，攻击更加猛烈了。可攻击速度太快了，供给跟不上了。我方不得已向后方撤退了几十步。十几分钟过去了，我方武器终于全部满了。我们吸取了上一次的教训，再也不会干打了。我让几名精英带着三分之一的武器在后方埋伏，剩余队员先在前方装作失败，然后引诱敌方进入埋伏地，再猛打对方，这样就万无一失啦！果真，敌方真的来了。过了一会儿，敌方真的中计了，我们猛打一阵，终于胜利啦！

　　接下来，我们准备堆雪人。我们来到一个新阵地，还是分成两个阵营，比比哪个队造的雪人最好看！

　　我队先找来许多雪，做成大球，来做雪人的身子。可是，我们刚把雪放上去，雪就向下方掉落。怎么也弄不成一个圆圆的球。突然，不知是谁提到：“我们可以先做成一个小球，然后慢慢滚，就可以做成一个大雪球了。”我们按这种方法试了试。果真不假，做出的球又圆又好看。我们又按照这种方法做了雪人的上身，又从家中找到两个小纽扣作为雪人的眼睛，用胡萝卜作为鼻子。又拿一张红纸剪成一个小嘴巴，贴在雪人的身上。再拿两根树枝做手。还有一个小竟然把自己的帽子给雪人戴，真是开心啊！

　　冬，让洁白的雪花点缀人间；冬，怎能不让人赞叹？

　　点评：

　　作文写了小在冬天雪后打雪仗和堆雪人两件事，内容比较具体，描写绘声绘色。全文文笔流利，层次清晰，未见错字。因为作文的开头和结尾都是写冬雪的美丽，因此文中也应该有这方面的描绘，打雪仗和堆雪人的描写可以简略一些。

　　【五】：我的精灵老师（语文/500字）

　　前些日子，我们的班主任有事请假了，“班不可一日无主”，取而代之的是一位年轻的女，她非常亲切，就像我们班的“孩子王”，下课时和我们一起玩，可是接下来怪事就一连串了。

　　这天，我们正在教室里学习《秦兵马俑》这篇课文，窗外一道金光闪过，紧接着，窗外就出现了一排兵马俑，顿时把我们吓坏了。一个用颤抖的声音问：“老、老师……这、这是怎么回事？”老师说：“没什么事。好了，所有带上笔记本、语文书，大家跟我一起去外面！”直到这时，一直呆若木鸡的同学才反应过来，大家欢呼道：“哦，太好了！可以去看兵马俑了！”在这节别开生面的语文课上，大家如痴如醉地听老师讲课，就连平时的“捣蛋鬼”、“多嘴怪”也不再捣蛋插嘴了！简直是个奇迹！

　　有一次，一个高年级的大正在路上抢一个小的钱，精灵老师看到了，悄悄使用“转移魔法”把小送回了家。高年级的大见不着他，吓得一溜烟跑回了家。还有一次是广播体操比赛时，一个同学没穿校服，他很着急，结果，老师念着咒语，那个同学的衣服就变成了校服，老师告诉他3个小时过后会自动还原。老师的魔力把我们惊呆了！

　　就这样，一直到吴老师回来。我们班的同学揭开了一个天大的秘密：老师其实是个精灵！！这是老师走时告诉我们的！我知道精灵老师是专门急人所急、惩恶扬善的。

　　【六】：我最满意的好老师（语文/600字）

　　一个好的可以影响孩子的一生，每个的教学方法各不相同，很庆幸儿子在二附遇到了一位位好老师。比如孙老师喜欢温柔待人，给们一个宽松的学习环境。而陶老师则是严格要求，让们感受到紧张的学习氛围并加倍努力。而班主任朱老师，更是严慈相济，含辛茹苦地教导孩子，是学生喜欢、家长信赖的好老师。

　　朱老师讲课很认真。她总是通过绘声绘色地讲解、制作精美的课件等手段来丰富课堂内容。孩子们有不懂问题，她总不厌其烦地讲解。因此孩子都喜欢上语文课。亲其师，才能信其道。其实很多孩子对的反感与老师有密切关系，就像我们不愿意在一个讨厌的领导下工作一样。所以如能为孩子寻找到一位他中意的老师指导孩子写作，实则很好。他会把老师和紧密联系在一起，于是对老师的喜爱也会带动他爱上作文。尤其是孩子，他好胜的劲儿会用在写作上，写的有劲了，不断看到进步了，自然就渐渐感兴趣了。我觉得朱老师在这方面做得很好，孩子回来写作文都不会有什么问题，而且很感兴趣。

　　朱老师还建议让孩子们多看课外书，从而让孩子们对写作更加感兴趣。能利用上阅读的因素让孩子爱上作文就再好不过了。其实阅读文章不就是一篇篇作文吗？可以引导孩子对阅读的文章产生一种崇拜与喜爱，不断夸赞他爱看的书写得好，夸赞作者棒，孩子不知不觉中养成勤于阅读的好习惯，朱老师还经常开展丰富多彩的读书活动，如：评选“阅读之星”，评“小蜜蜂”读书奖，开展读书交流会等，极大地提高了孩子的阅读积极性，在潜移默化中，孩子的作文水平也不断提升。

　　现在，孩子了，能够轻松自如地完成语文学习和作文，特别要感谢朱老师。正是她的独特的教学方法，使孩子受益匪浅。

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