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话题、写人、写景、游记、状物、叙事
话题、写人、写景、游记、状物、叙事
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时间：2022-09-30 14:29
写作文是在锻炼我们的写作能力，同时可以提升我们的语言组织能力，甚至能提升出身社会后的沟通交际能力，所以要认真学习提升，不可马虎。以下小编整理的一节语文课作文(通用)，让我们一起学习，一起提升吧！
今天上午第二节课是语文课，我本以为又是一节枯燥乏味的课。不料，它却成为了这学期中最有趣的一堂语文课。
上课铃响了，同学们像往常一样唉声叹气地坐在座位上等待老师上课。鲁老师笑眯眯地拿着四只小杯子，缓缓走上讲台：“今天，我们要做个小游戏。”我们一听，眼睛一亮，都来了劲儿。呵，鲁老师葫芦里卖的什么药？杯子里装着什么秘密呢？
鲁老师立刻叫我们安静下来，兴致勃勃地说：“我们的游戏规则是这样的，先给四个杯子标上号，再请四个同学上来一起闻。大家根据他们的表情判断哪杯水好喝，各自选择站到哪组。”
说完，鲁老师在杯子上标上号，请第一组的陈思凡，又请了第二组的许勤康，第三组的金凡茗和第四组的洪珍依上讲台品鉴。他们闻了各自面前的水杯之后，陈思凡一脸难受，许勤康“呕、呕”直想吐，金凡茗则笑眯眯的，洪珍依居然若无其事。四位同学表情包一出，我们下面的同学有的窃窃私语，有的若有所思，都在判断哪杯好喝了。
我思考了片刻，决定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一个没有什么心机的人，什么事情都会在脸上流露出来的。大家陆续地站到决定的组里去。看到同伴们兴高采烈的表情，我的信心也越来越高，感到自己的判断不会错。
一会儿，谜底揭晓，1号杯是浓盐水，2号杯是白醋，3号杯是糖水，4号杯是辣开水。那些站错队的的同学们一个个地伸着舌头连声喊着：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我却喝着糖水，甜着呢！
不知不觉下课铃响了。鲁老师用这样的方法，让我们懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，让我们在快乐中获得了这个成语的感性认识。这真是一节快乐的语文课！ (作文大全 www.ivzW.com)
“丁零零”，上课铃响了，同学们陆陆续续地来到教室，刚刚还是喧闹的校园顿时安静下来了眼保健操开始了，一阵阵急促的脚步声在我耳边响过。我悄悄地将眼角露出了一条缝，静静地观看周围的情况。
来了十几位听课老师，来上课的潘老师在黑板上写字。
眼保健操结束了，开始上课了。潘老师说：“今天让我来给你们讲一讲月亮有哪些名字吧！”而同学们一听到要说月亮的名字，兴奋度就提高了一大截，兴奋地议论起来。“月亮还有其他名字？我可从来没有听说过。”我既好奇又期待。
老师提高了声音：“安静！月亮在天文学称之为月球，它还有其他美丽的名字呢。如：太阴、素娥、嫦娥、玉兔、月宫、月桂等……”同学们听了，啧啧称赞到：“原来月亮还有这么多迷人的名字呀！
接着，老师又向我们介绍了月球的许多未解之谜：月球的年龄之谜；当巨大物体袭击月球时，月球发出空心球似的声音之谜；干燥的月球上有大量水气之谜等等。
在老师的娓娓讲述中，我们仿佛被带入了一个神秘的世界。我们听得津津有味，心驰神往。原来人类虽然征服了月球，但还是有这么多未解之谜等待解决。我想：我现在一定要学好知识，长大后来解秘这个神奇的星球——月球。
时间过得飞快，不一会儿，这节课就结束了，而我却依然沉浸在那神秘的月球世界里。
从一年级到三年级，我上过无数节语文课，可惟独二年级时的一节语文课，却给我留下了深刻的印象。
记得，那次来听雷老师课的人可真多，据说是区领导和专家。瞧雷老师的那副紧张样，我们就知道这节课非同寻常，也增添了几分恐惧，几分紧张。我呢，更是忐忑不安，一连几个问题都被好学生抢去了，根本没我的份，我只能坐等下一个机会了。‘‘你认为达尔文是一个什么样的人呢?’’
‘‘他爱科学’’。咳!我想到的答案又被别人说了，老师怎么不叫我呢?看来，今天是没有‘‘发言权’’了。想到这，我不禁有些灰心丧气。
要知道，为了今天的这节课，昨晚我连电视剧都没有看。足足读了十几遍课文，什么时候我这样用功过?雷老师似乎对同学们的回答还不满意，还在耐心等待更好的发言。还有什么?
我又思索起来：达尔文爱科学，用自己的嘴作实验呢?想到这，我的心怦怦跳起来，举不举手呢?连大队长都没有说，我说错了怎么办。咳管他呢!
于是我充满自信的举了手。‘‘葛柳源’’我激动了，用颤抖的声音说：‘‘达尔文爱科学，用嘴作实验。’’他有一句著名的进化学论断：‘‘物择天理，适者生存。’’这句话鞭策我们，要力求上进敢于竞争。做生活的强者。对!回答的好!’’雷老师一边大声肯定地表扬我，一边用鼓励的眼光注视着我。顿时，全班同学向我投来赞许的目光。那高兴劲就别提了!
这节语文课，你说，我能忘吗?
打开学习记忆的大门，里面记载着我许许多多的有趣的回忆。今天的课又是一个难忘的故事。
6月30日星期二的语文课上，廖老师提来了一箱豆叶，说:“你们猜猜这么多的豆叶要用来干什么？”这时，我们就像小蜜蜂在采蜜一样“嗡嗡嗡”的讨论开了……可是，我们谁也不知道这连吃都味道涩涩的豆叶能干什么，只好停下讨论，把期待的眼神望向廖老师。
看着同学们败下阵来，老师满意的一笑，问:“如果我把这豆叶放在一张美术纸上，你们看这一串豆叶像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶。”一个思维敏捷的同学说。“像一条在水里游来游去的金鱼。”班上另一个同学也不甘示弱。话音刚落，只见廖老师拍了拍手，说:“没错，今天我们就要用豆叶做贴画。你们先要想像它像什么，然后把自己想到的样子画下来，再把豆叶剪出合适的形状贴上去，也可以用到其他的辅助材料……”然后老师边说就边把豆叶发给大家。让同学们三个一群，五个一伙，在小组里动手设计制作豆叶贴画。
半个小时过去了，每个小组的作品基本上都完成了。到了展示的时间，同学们都期待自己的作品能选去展览，也满心欢喜的等待着欣赏同学的作品。快看，同桌用手肘搡了我一下，我赶紧抬头——哇，“一对好朋友一起快步去郊外放风筝，天上的太阳姐姐也被他们的快乐感染的露出了笑容……”
展示的作品可真丰富多彩啊，有猪猪侠、小袋鼠、蛱蝶、裙子、帆船……更绝的是一些小组还在短短的时间内创作了意境画“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”廖老师也不甘示弱，发挥她的聪明才智，给同学们的作品都配上了一句小诗呢。
今天真是一堂开心的语文课呀！
这节语文课上的是第七课《金蝉脱壳》。
“叮铃铃叮铃铃……”上课了，同学们陆陆续续走进了教室，我翻了翻书，心中暗暗一惊：天哪，这么长的课文！尤其是第四、五段还要背！王老师绝对要让大家疯狂地读书了，这节课肯定非常枯燥、无聊！
三个惊叹号后，我便赶紧提提神，免得上课犯困。正在此时，王老师走了进来，眨眨眼睛神秘地问：“大家知道金蝉脱壳还有什么意思？”我很是不解，它不就是个题目嘛！可是，有几个同学说，不，吼道：“是三十六计里的一个！”王老师称赞地点点头，对我们这些一头问号的同学说：“金蝉脱壳，指在危险中巧妙地脱离。”我恍然大悟：原来如此！
王老师略讲了1、2、3自然段，开始讲第4、5自然段。大家先自读了一遍，王老师让女生读，男生想象，又让男生读，女生想象。可是，我什么也没看清，就读完了。我一脸懊恼，抬头看看四周的同学，一个个挂着苦瓜脸，似乎都很遗憾。
可王老师却仍然笑着，大家都疑惑不解，这时，只见王老师点开大屏幕，“哇塞！”同学们异口同声地喊。原来大屏幕上出现了蝉虫爬上树、脱壳、进化的详细记录和图片。我真佩服王老师想得周到……
课结尾时，王老师让我们试着背背课文，我基本上全记得了，或许闭眼背我会背得更好，因为那一张张灵动的图片烙在我脑海，挥之不去，就如放电影。
下课了，我坐在座位上，回想课堂，真让我受益匪浅啊。
这节语文课，关老师让我们打开语文书，翻到第36页。我们一打开语文书，首先映入我们眼帘的是三幅图，哦！不对，是三幅看似很平常、实质很奇怪的黑白图画。在我们正激烈讨论之时，关老师提了一个问题：大家第一眼看到了什么？很快，好几个同学得意洋洋地举起了手，老师请他们回答：有的同学说第一幅画上有一棵枯树，有的同学说第二幅图中有一个白色的瓶子，还有的同学说第三幅图中是一个美丽的女孩。
关老师给我们三十秒钟时间再一次观察第一幅画，可不到五秒，便有很多同学举起手来，关老师便请他们起来回答。有的同学说：“这上面有十个头像。”有的同学说：“这上面都是名人。”还有的同学说：“这上面都是老人。”我心想：没想到一幅画也有这么大的学问。关老师又要求我们把这些头像的外圈描起来，我们不知道关老师葫芦里卖的什么药。
谜底揭晓了，关老师是为了让我们更好地区分各个头像。关老师又让我们观察其中的一个人物头像。我仔细端详着最底下的一个，她有一头弯弯曲曲的卷发，一个鹰钩鼻，一对眼睛，还有一个微带笑意的嘴角，她真是一个慈祥的老婆婆。
这堂语文课真有趣，图中的枯树上竟然有十个头像，真是大千世界、无奇不有。一幅画也有这么大的学问，看来世间万物都有值得我们观察的东西。这堂课我学到了，只要你拥有一双善于发现的眼睛，世界上所有的事物，或庞大或微小，都有许多的秘密值得我们去探索、去发现。
老师清脆悦耳的声音在教室里回荡。同学们都端坐在座位上，专心听讲，接受着文学的洗礼。教室里洋溢着淡淡的书香气。
“我在路边看到了一朵野花，白色的花瓣拥簇着淡黄的花蕊，花蕊上有一只蝴蝶在上面休息。”老师在绘声绘色地教我们春天景物的描写方法。而讲台下同学们的表现也是各不相同，有的握着笔，刷刷地记录着老师讲的优美句子，有的对春天的花有自己独到的见解，于是一会儿看看远处仿佛若有所思，一会儿让笔尖在本子上舞蹈；有的好像没有被文字的魅力吸引住，只是面无表情，呆呆地盯着书，老师写春天的小技巧，又伸延到了引用诗句上，“谁知道关于春天的诗句？”老师抛出疑问，话音刚落，一只只高举的手如雨后春笋一样，争先恐后地冒了出来。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一个又一个关于春天的诗句，像糖葫芦一样被同学巧妙地串联起来，在众多回答问题的同学中，有一位同学成了一道亮丽的风景。最先他站起来的时不知所措：双手紧紧地握在一起，眼神也飘忽不定。但是，他很是机灵，看到文下注释中有一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”，他立刻就运用上了，不过低头看书的动作早已“出卖”了他，这一举动让同学们后知后觉继而目瞪口呆，这个小插曲为课堂注入了一丝活力。时光飞速地从笔尖流过，谱写成诗。下课铃成了课堂的“终结者”，而我们每一个人都意犹未尽。
这课堂上，每一次发言都成为了宝贵的经历，每一次聆听都化作知识的汲取，让我们受益终身。
年轮细细记忆了多少年华，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐渐淡忘，只有那化作恒古的晨星永远在我心头闪耀。
那是一个阳光明媚的早晨，伴随着悦耳的上课铃，我们小跑跑到了教室，随后我们的语文老师来了，她有着乌黑的长发，体格偏旁一张圆圆的小脸，大大的眼睛，仿佛从他的眼睛里能看到全世界，让人觉得有亲和力。
老师说同学们，我们今天来谈一谈，我们班的班训分别说一说自己的看法，我们班顿时热闹了，起来我们分别讨论着过了一会儿，老师说说一条做事先做人，我们都不明白老师这句做事先做人，这句话的意思，老师好像看出了我们的不解便又说做事不必与俗同亦不宜与俗异，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不对人对事无情对人要有情做人第一做事，其次我们听了老师的教导，纷纷鼓掌，老师又说了一条十年树木，百年树人，一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人，一树一获者，谷也一树十获者，牧野一树百获者人也。这句话告诉我们，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么从事大业就能得心应手，百年大计，教育为本，知识经济时代竞争的核心是人才的竞争，培养人才是长久之计，培养人才也是不容易的。
老师，您经常教导我们做事先做人这句话我深深地刻在了我的心上，尽管这么多年过去了，可是他在我心里永远贮存老师，您教导我会您的教导，我会永远记住了老师，谢谢您，祝您桃李满天下！
何其有幸，我在步入初中后，新的语文老师是孙老师。
第一堂是语文课。上课铃响后，进来的是一位面容清秀的女教师，高挑的个子，齐刘海，长发，二十岁上下，张嘴一口流利的普通话。微笑时，嘴角轻扬，很甜美。我一下子喜欢上了这位老师。
我记得那节课学的是《散步》，因为她的讲解，文中描写的初春田野和亲人之爱多了一层诗意美。学生们都很认真地听讲。忽然，老师叫起我们这些从乡村小学考来的学生中的一个男生朗读课文，他有点紧张，站起来，读得结结巴巴。老师皱着眉头听着，我们听着，也有些不好意思了。接着，她让我们几个挨个读课文。
她的眉头越皱越紧，甜美的笑容没有了。我的心理直打鼓。她停止了讲课，把我们几个叫到讲台前，排队站好，当着全班同学的面，跟着她一句一句学读课文。我不知那几个同学心里是怎么想的，我只觉得难堪极了。因一直是好学生，从未受过如此“待遇”，当时心里暗暗发狠：一定要读好！作为老师的她，可能没想到这样做的影响。在我这里，却觉得是一种羞耻，时时鞭策我：凡事要尽力做到最好。
后来，只要一有空闲，我就学习普通话，自己将课上要学习的课文先仔细朗读几遍。有时还让同学帮我纠正读音。后来，老师在课堂上再让我读课文时，我便能自信的用标准的普通话朗读了。老师非常惊讶，在全班同学面前表扬了我。
啊，这就是我步入初中的第一节语文课！这节课让我树立了信心，让我更加奋进！
从一年级到五年级，我至今已上过很多课：语文、数学、英语、科学、美术等。但是，在上过这么多课中，让我最难忘的是那节语文课。
记得那一节语文课，陈老师拿着刚测完的试卷，脸色凝重地走上讲台。我一看这架势，心里咯噔一下：完了！看陈老师的样子，我们肯定考得很差。我有那么多错的，肯定是被批评的对象。我一边担心，一边开始想着各种理由怎么为自己开脱。
虽然陈老师心里很生气，但是他并没有破口大骂批评我们。而是拿起手中的笔，在黑板上写出错题要怎样改正，耐心地给我们评讲。
陈老师讲到一道改写句子的题时，停下来看了我一眼，示意我要认真听，我立即坐端正，认真听老师讲题。“改这种句子要记住：冒号前面不用改，双引号去掉，只需要改双引号里面的。”陈老师接着说：“冒号里面怎么改？‘我’改‘他’，对谁说话‘你’改谁。”听老师这么一说，我一下子明白过来，陈老师又给我们练了几道题，我都会了，第一次觉得原来改写句子一点也不难。我把老师说的记了下来，下次做的时候我也会做了。老师还教了我们很多其他的提醒的解题方法，我觉得这节课我学习到了很多。
看着试卷上刺眼的分数，我暗暗下定决心：我一定要认真学习，用优异的成绩来回报辛勤的老师。
这虽然是一节在平常不过的试卷评讲课，可对我来说确是一节终身难忘的语文课，因为它让我第一次感受到了学习的快乐和重要性。
星期五上午第一节语文课，卢老师竟让我们玩木头人游戏，同学们乐翻了天。
首先，老师让我们同桌间面对面站着，做一个惹笑对方的动作。我们大显身手：有的扭扭屁股，有的摆出超人的造型，有的翻眼睛，有的像凶猛的狮子……
接着卢老师请付康扮演木头人，陈俞安当逗笑者。全班同学把目光一起投向讲台，只见付康一摇一晃地走上讲台，脚在地上挪动，手一前一后地摆着，像个机器人，嘴里还不停地发出“吱吱“的声音。突然他跳了个芭蕾舞，把圆溜溜的眼睛一轮，红通通的舌头伸到嘴外，就一动不动了，像一下子断了电一样。这时，陈俞安蹑手蹑脚地走到他背后，想吓他一跳，可付康一点反映也没有，陈俞安只好蹦出来，扭了一下屁股，又摆出超人的姿势。付康依然无动于衷，陈俞安见一计不成，就翘了翘屁股，付康甜甜地笑了。
最后，老师请黎梓安扮木头人，卢冠翔当逗笑者。黎梓安边转圈边跳舞走上讲台，摆出一副很帅的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孙悟空施了魔法。卢冠翔一连做了两三个怪相，黎梓安眼皮都没眨一下。这时，黄湘粤大声喊道：“老师，我可以！”老师把黄湘粤拉上讲台，他围着黎梓安跳舞，可一点用也没有，他又把眼皮使劲往下一扒，露出血红的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。
接着我们同桌也对演了，可我们都把对方给惹笑啦！
下课了，铃声无情地结束了我们快乐的游戏!
今天，我到教室的时候。我们老师告诉我们说。他今天要带我们去一个地方扫墓。我们老师还告诉我们说那个地方是一个很严肃、很严谨的地方。所以我们不管怎样都不能笑。我们都点了头。
话还没等说完我们老师就说，话不多说，你们站好队到学校门口去等校车。我去德育处准备一下。 我们在校车上有说有笑，老师也给我们拍了几张照。有的同学还摆了pose， 没过多久我们就到了。 刚下车，门口有几名消防队员和警察在哪站着，再往里走走，你会看见一块大石头。上面刻着六个人有的拿着机枪有的拿着大砍刀。 很威武，像久经沙场的样子，挺立在那里。再往里走走，你会看见一个很大的一个石头刻碑，也就是最高的地方。那里站着许多军人，一动不动，像木偶一样。过了一会儿，他们抬起了鲜花，音响里也响起了中华人民共和国的国歌。就在音乐响起那时老师让我们给刻碑敬礼，还让我们跟着节奏唱了起来。过了一会儿，老师让我们放下了手。还让我们围着刻碑转了一圈。上面记载着大部分博兴县参军的人。其中我还看见了许多乡村的。转完之后我们有去博物馆转了一圈里面有很多的古代武器之类的，比如说有八八式步、汤姆逊机枪等等一些武器。看完之后我们就坐上校车回学校了。
这次我去了这个地方受益很多。知道了古代人民为了保护自己的国家不惜一切代价，上阵杀敌。这就是我的感悟你们想去吗？
今天，我们上了第一节语文课。我很开心，这节课的主题是孙悟空。
从孙悟空身上，我学到了许多。比如孙悟空西天取经之前是一个神通广大、法力无边、武艺高强的猴精，但是他是个泼猴。他曾大闹天宫，上天入地，占凶山为王，与牛魔王等妖怪吃吃喝喝，天无所不能。但是在第一次保护唐僧西天取经时，把抢劫的.强盗都打死了，唐僧责怪孙悟空，孙悟空生气了，回东海龙王的水晶宫里喝茶去了，东侮龙王说孙悟空不能保护唐僧，没有教养，只能是个妖仙。
但是在孙悟空回到唐僧身边的时候，孙悟空看到唐僧手里有一顶帽子，很开心，就抢过饭来戴在头上，那帽子就变成一个紧箍箍在孙悟空头上。原来那帽子是观音菩萨给孙悟空的，想要治一治他。所以在西天取经之后，修成正果，成为斗战胜佛。如果唐僧没有没有紧箍咒，那么孙悟空一辈子都是个泼猴。在学校，我们就是个孙悟空，老师就是唐僧，而老师的严厉要求就是紧箍咒。还有就是另外一句话，努力请从今日始，刻苦勤奋创奇迹。
而此时写日记的我们就像孙悟空，而老师逼我们就像紧箍咒。随着孙悟空不再犯错，就不再有紧箍咒了。而我们一旦习惯了写曰记，就会自觉地写，也不用老师再逼着了。所以我要好好写日记，把写的日记当作是我的学校生活的回忆。
今天这节课，我真是受益匪浅。我喜欢上沈老师的课。
语文课上，我们上了一堂别开生面的语文课——吹泡泡。只见，程雅婷，深吸一口气，吹出来的泡泡虽然小，但是很多，泡泡们一会儿像天上掉下来的糖葫芦，一会儿像一条小狗。
瞧李婧迩也开始吹泡泡了，她轻轻一吹，可是……一个泡泡都没有！真奇怪，为什么程雅婷吹得出来，李婧迩却吹不出来呢？我想，是因为用不够力吧，还是饭没吃饱？
轮到曹老师了啦！曹老师第一次没吹出一个泡泡，第二次吹出五个，第三次吹出好多好多，第四次吹出3吹哨声，逗得我们哈哈大笑。那是为什么呢？原来老师吹泡泡的工具自带口哨啊！曹老师的吹泡泡技术越来越厉害了！曹老师刚吹完就下课了。
曹老师答应我们吃过午饭，一起下楼吹泡泡。吃过午饭，曹老师真的带我们下楼吹泡泡了！
随着“嗒嗒嗒嗒”的声音，我们一起下了楼，我们拿着吹泡泡的工具，沾了一点肥皂水，然后吹了起来。
开始很多人有一些害羞，怕自己吹不出泡泡来。再看看林大然一副很自信的样子，以为自己可以吹出一堆泡泡。可是，他第一次吹一个泡泡都没吹出来。我看见他有一点尴尬，第二次他用力一吹，一大串泡泡跑了出来！
突然我听到了音乐声，原来是孙敬栩的工具在唱“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”，真是滑稽极了！我刚吹完一个大泡泡，曹老师就说要排队回教室了，欢乐的时光就是那么的短暂，我们多想再玩一下啊。
我们每天都会上很多节课，在课堂上，老师把知识传递给我们，而我们则获取知识，我最喜欢上语文课。
记得以前我写的很糟糕，错别字多，书写又不好看，内容像记流水账一样，更不会运用各种修辞手法，每次上课，我都很害怕。
有一天上语文课，老师快步走进教室，拿起粉笔在黑板上写了几个大字“写作心得交流课”，同学们七嘴八舌的说了起来。老师就说请一些同学上台与大家交流自己的写作心得，同学们一个接一个地上去发言，“世平，请你上来给大家说说。”突然听到老师叫我，我很紧张，低着头走上讲台，手心都冒出汗了，我什么都说不出来，最后老师说话了：“我认为她只要运用正确的方法，水平肯定会有提高，请同学们给她一点掌声，鼓励一下她。”老师说罢，台下响起了雷鸣般得掌声，让我感动不已。回到座位坐下，看见老师向我投来鼓励的目光，我在心里暗暗发誓：我一定要努力的写好，不能辜负了老师的期望。
放学后，语文老师找到了我，说要帮我辅导。老师教我写不要写成流水帐，要中心突出、语言流畅；多运用一些修辞手法；要书写端正尽量不写错别字；平时要多看一些课外书。我每天都按照老师的要求去做，水平有了很大提高，在后来的考试中，我的经常拿满分，从此以后，我越来越喜欢语文了。
这节语文课给了我很大的鼓励，不但使我的水平提高了，而且让我爱上了语文，我用优美的文字表达对祖国对生活的热爱，也表达对老师的感激之情。同学们，让我们走进语文这个美丽神奇的世界去寻宝吧！
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