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也是一堂语文课作文(通用17篇)

作者:静心 日期:2021-06-24 09:19 

  也是一堂语文作文 篇1:

  小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点:速度很快,大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深。一部大块头的书,两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。

  我依旧用这种方式看书,直到那件事发生……

  那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。

  跑到家中。太好了,爸爸正在看报。我走上前,模仿语文老师的语气说:“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头。

  “人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?”

  “月有阴晴圆缺,此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久,千里共婵娟。”

  “好。”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?”

  “唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。

  “哈哈,你错了。作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说。

  “哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?”

  怎么可能,我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因。

  到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉。我找到那首词,原来,下面还有个作者简介:“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……”

  我完全信服了,而且深深感到:这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。 (作文大全 Www.ivZw.com)

  也是一堂语文课作文 篇2:

  生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。

  ——题记

  放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。

  同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?但要我们动手实验,谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。

  一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。失败的,心情沮丧。成功的,心情喜悦。但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。

  老师问我们:“为什么今天大家写的文章都很成功?”

  我们各抒己见,贪玩的小王说:“我们没有交作文的压力。”

  好动的小明回答:“这是我们喜欢做的事。”

  我也争先恐后地答道:“写我们亲身经历的,当然会生动。”

  老师又紧跟着追问:“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?

  语文科代表振振有辞:“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。”

  老师笑了:“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!

  也是一堂语文课作文 篇3:

  又是春来时,我偷偷约了伙伴,骑着单车,来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静,听着无数飞鸟的鸣叫,我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!

  我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里,望着窗外吐着黑烟的烟囱,用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道,这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水,也曾经写过凋零的红花,哪知道原野中柔软的泥土里,总有这样一个声音:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌,却从未如此细心地观察过大自然:蚂蚁在共同搬运食物时,表现出的顽强与团结;鸟雀巢里,母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切,又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔,也未能诠释大自然的奥秘。

  假使没有那一次出游,那次“胆大包天”的举动,我不会如此兴奋,不会写出充满激情的优美文字。只有在此时,我可以骄傲而又诚恳地说:“在莽莽原野中,我与大自然的亲密接触,发现了许多,领悟了许多。呵,这,与大自然的亲密接触。”

  谁敢否认:亲近大自然不是一堂语文课!

  也是一堂语文课作文 篇4:

  前不久我们上了一堂特殊的语文课:搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查,结果发现,我市的街头用字不规范情况还比较严重,应引起重视。

  街头用字不规范,主要表现在:一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除,有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上,共有24家,让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字,且字母书写潦草,不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”,写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字,在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用,人看了很别扭。

  街头用字规范与否不仅影响其的商业价值,更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌,让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的,这势必影响城市的形象。为此,我们建议:

  一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字,让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时,认真执行国家的有关规定,不仅要审核标牌的内容,而且要审查书写形式,从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求,定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现,有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的,对于那些屡教不改的,不能放任,要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况,达到教育与监督双重效果,使不规范用字无处可逃。

  调查街头用字,这。它让我们懂得:街头用字,关乎素质,关乎形象,切莫等闲视之。规范街头用字,人人有责,个人有份。

  也是一堂语文课作文 篇5:

  自小学一年级到现在,我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人,但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢,而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信,你看……

  网上的语文

  读初中后,我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐,喝着汽水,敲着键盘——感觉好极了!浏览网页,看些文章,这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟,那时快,我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”,指出了报道中的错字。

  一星期后,我打开自己的邮箱,看到了那个网站发来的邮件:“感谢你的支持,以后一定多加注意。”心情特好,立刻有种当伟人的感觉。这不吗?

  艺术节上的语文

  每年的11月,学校要办艺术节,主要是从各班挑选出好的节目,汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后,这个节目通过了两次审评,终于登上了艺术节的舞台,而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!

  春节联欢中的语文

  “饺子包好喽!”随着外公的一嗓子,家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过,可我却怎么也过不腻。正想着呢,一家人有说有笑朝客厅走来——不用说,准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”,我不幸第一个被淘汰,今年不管是什么游戏,我都得拿个名次。一会儿,家里人都已坐好了,外公开始发话。讲话内容先是祝词,后是总结这一年里的事儿,最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后,我呆住了,“哎!今年又没戏了。”

  游戏开始了,父母已经答对几道题,而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走,此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”,外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒,然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿,就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!

  看过了上面的几个故事,你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到:生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

  也是一堂语文课作文 篇6:

  语文,在生活中;生活,在语文中。

  ——题记

  一轮皎洁的明月挂在浓黑的夜幕中,安详地吐洒着清辉,周围散落着闪耀的星星。

  我、爸爸还有小我一岁的堂弟,漫步在一条小路上,闲聊着。兴许是没的说了,我们沉默了许久。

  首先打破沉默的是爸爸。他指着天上那完美的月亮,笑着说:“天上的月亮像什么?”

  我习惯地脱口而出:“像轮盘,像月饼,像橘子。”

  “嗯。还有呢?”

  还有什么?被惯性思维束缚的我怎么想也想不出来,倒是堂弟先开了口:

  ”像烧饼,撒了许多芝麻的圆烧饼,都掉到旁边了;像珠宝店里的圆金块,星星就是碎银;像一个没了齿的齿轮,那些是它掉下的,还一闪一闪地和它玩捉迷藏呢。“

  哗——我思想的闸门一下被打开了,被关上的想象力如潮水般奔腾而来。是呀,谁说月亮只能像轮盘、月饼、橘子?谁说只有这些才是正常的、正确的比喻?

  这一次,也是脱口而出:

  ”像一朵变异的金黄蒲公英,风吹落了一些它的种子;像一只戴了黄色隐形眼镜的眼睛,瞪得又大又圆,都流出泪来了;像一锅正在熬的鸡汤,都溅出来了。“

  爸爸赞许地看了我一眼。

  堂弟不甘示弱,我也不想落后。我们两个针锋相对,你一言我一语滔滔不绝地说着,一直就没停过。一些绝妙的想法集入我们的脑海中。月亮像葵花,像鸟蛋、像瓶盖、像黄色灯光下得鼻孔、像变异人张大的黄色的嘴……

  月亮似乎更皎洁更完美了,星星似乎更闪耀了,她们发出的光,成了我源源不断的灵感……

  这,不也是一堂语文课吗?

  感谢堂弟给我上了这堂最精彩绝伦的语文课!

  也是一堂语文课作文 篇7:

  我还喜欢时不时在教室外墙上看一张小小的照片:男生一列,女生一列,都紧闭着双眼,缓缓前进的模样。

  语文室外课,用海伦.凯勒的心去触摸春天。

  犹记得那天上午,春光明媚,教室里却一个人都没有。学习了《再塑生命》,老师带我们去感受春天——触摸春天!

  完全是抱着玩的心态。潮湿的空气夹杂着甜丝丝的味道,似乎今天才发现校园那么美。一池春水,两座凉亭,三条小路,四个区域,无数春天的气息弥漫于50多个人的周侧。

  老师说,每个人都来触摸春天,男生一列,女生一列。一个人的手臂搭在另外一个人肩上,紧闭着双眼,从长廊一直走过石子路,小道,花坛边,然后是目的地。

  很短的时间内,大家都积极参与进活动来了。闭上眼睛,将双手搭在前一个人肩上。将信任完全托付给他。将自信完全笼罩自己。耳边似乎响起更多的杂音,黑暗袭来,脑海空白,脚下坑坑洼洼的鹅卵石路。全面颤,后面就晃,因为黑暗,所以每一小步都踏得比过去更稳当。感觉前面的人似乎速度在下降。哦,台阶。前车之鉴,后路之师。有了预警,更稳稳当当。脑中浮现小时候的游戏,同样黑暗。因为信任而心安,便没有睁眼偷窥的念头。

  很快便到达目的地。睁开眼,与阳光撞个满怀,毫无损伤。

  突然明白了海伦为什么会一直奋斗并且很好地生存下去。这与她的努力有关,更重要的是她对身边的人足够信任,能够寄托。

  相信生活,生活处处是真理。

  信赖,往往创造着美好的境界!

  也是一堂语文课作文 篇8:

  啊!真是一种享受啊!我坐在车上,飞驰在乡间小路上,摸着胸脯,轻轻闭上双眸,深深吸了一口那清新略带些凉爽的空气,不禁赞叹道。

  天,蓝蓝的,飘着几朵白云;水,清清的,泛着几道涟漪乡下就是比城里美,真是个人间仙境啊!我相信任何城里人都会在这美丽的地方徜徉。

  去拿把锄头来,帮我锄草,快!妈妈手抓一锄头,吆喝着。啊不是回来看看吗?怎么还要做活计?我两手叉腰,皱着眉头,咕哝着。你不好好学习,我就要让你吃吃苦,我就不相信治不了你学习上懒惰懈怠的坏毛病!

  唉!看来我又上当受骗了!不情愿地拿起锄头,来到老房子前的那片菜地。菜地只有三四分的样子,种着辣椒和毛豆,才开出白色的花朵,小小的,可爱极了。可惜,它们下面长满了一片杂草,都有毛豆的一半高了。

  我抓着锄头,朝着那块长满草的地上一挥,深深地插进了松软的泥土里,往后一拉,那块土便翻了过来。我看着自己的杰作,笑了笑,心里想着:我就不相信了,还整不了你们这些令人讨厌的杂草。然后继续一挥,一插,一拉

  喂你在干嘛?妈妈的声音如同炸雷一般。我满脸狐疑:怎么了?我在除草啊!妈妈一个箭步走来,揪起我的耳朵,指着我锄的那块土,说:你看看,你在干嘛,你这哪叫除草啊,分明是在翻土嘛!还有,你认不认识什么是草啊?都把我的辣椒秧给锄了。我搔了搔脑袋,张大了嘴,站在那里,半晌说不出话。然后扔下锄头,甩下一句话种田有什么用啊?便跑开了。

  唉!不就是几棵辣椒吗,至于吗?我走在一条羊肠小道上,眼前的田园风光很美,但我却无心去欣赏。突然,一位老农闯入了我的眼帘。身着一件朴素的上衣,头上扣着顶破草帽,在那一片片绿的深浅不一的稻田了里拔草,还时不时得抬头仰望天空,擦一擦脸上的点点汗水。嗯?他是不是在向我招手啊?我指了指自己,他点了点头。我信步走过去。

  怎么了,年轻人?他笑呵呵道。

  我不太能分辨什么是草,什么是辣椒秧?被妈妈痛骂了一顿我低下头,不好意思地说,声音像蚊子一样。

  呵呵,是这样啊!你看,你要认真记住庄稼的特征,用心去呵护它们。我相信这样就不会认错的。老农爱抚着那一棵棵稻秧,满怀深情地说,平时就只要留心去观察,去讨教,总会记住各种庄家的特征的。知道了吗,年轻人?

  我望着那一片广阔的天空,一点点大的鸟儿在努力飞翔着,不禁默默地点了点头。

  也是一堂语文课作文 篇9:

  我曾,苦苦搜索你的踪迹;我曾,毫无防备的.任你闯入我的世界;我曾,那么想要做文字的精灵,来抒写一夜篇章…… ——题记

  你给我清风和明月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你打通了我与自然的界限。

  伴着你,陶渊明的点点菊花点缀了朦胧的南山,龚自珍的片片落红幻化成点点春泥;晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽;温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水。

  看着:“春风又绿江南岸,”赏着“漠漠水田飞白鹭,”听着“天边落木萧萧下”又道“燕山雪山大如席。”我突然觉得沉醉了,沉醉在你无尽的优雅与温婉中。这是你夹杂有独特的美感。不得不微笑着承认,这也是一堂语文课。

  曾为一次失败,坐想行程,辗转反侧;曾为一次得失愁肠百结,皱眉百度;曾为一次邂逅,殚精竭虑,苦苦哀伤。于是乎,读一读刘禅,品一品李清照,几篇隽永优雅的短文,字字珠玑,禅意飘香,让我执着一份平淡的心情看苦短人生。

  造物主创造了生命,使世界有了活力,生命在历史的长河中繁衍,绽放出绚丽多彩的光芒。生命自产生之日起,就是为了精彩而存在。为了使生命变得精彩,屈原投入了汩罗江中;一代大侠荆棘永刺秦王“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返”文天祥认“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱流芳百世。那么多段豪迈沉重的历史,流转千书卷中,让我们体味到生命的精彩。这是语文给予的高贵奖赏。

  是语文,让我幻化为庄公梦中的彩蝶,云淡风转地怡然自舞;是语文,让我化为牧童手中的短笛,吹奏闲云野鹤,天马行空地无所羁绊。语文,让我的生命化繁为简,思想过滤杂质,心境归于平和,归隐于“屋上春鸿鸣村边杏花白”的田园,但觉人淡入花,一身宠辱偕忘。

  我爱唐诗文字诠释的语文,如细雨过后的梧桐,洗去了浮华,透出青绿。在清闲午后,在落后黄昏,用眼睛细读,用心灵细读,语文的魅力,文字的魅力,叹:这也是一堂语文课。

  也是一堂语文课作文 篇10:

  生活中不缺少语文课,缺少的是发现品味语文的眼睛和头脑,只要我们细细品读、静静感受,就能体会到语文世界的无限风光。

  晚上十点,整栋西山女生楼瞬间停电,黑暗让人感觉太难受了,而我却毫无睡意。

  点燃那仅仅半蜡烛,轻轻地,静静地,坐在窗边,只有那烛光闪动橘红的火焰,犹如一个跳动的精灵,飞舞在我的身边。我凑近了看有部分白色的蜡烛蜡烛已溶为液态,如梦幻的映出了上方的火焰,温柔的烛光。

  挨得很近的看着烛光,感受它的光和热。它的全部能量,一点点消散在空气中。不到半个小时,那个仅剩的小蜡烛就缓缓的灭了自己的光亮。我不禁联想到李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”。是啊,蜡烛在发亮光的同时也消耗了自己。生活中像蜡烛一样的人比比皆是,只要你细心观察。

  女生楼底下的垃圾车旁边常常弥漫这一股恶心的臭味,我们倒垃圾的时候都不敢靠近,只是随手一丢,那里会去管到底有没有扔到垃圾车里。之后,不知怎地,垃圾车旁已经消散了那股恶心的气味,就连那些竹扫把也被摆的整整齐齐,几乎是天天如此。我们都对这个垃圾车旁的“田螺姑娘”充满了好奇心。

  天公不作美,下起了倾盆大雨,我们都带着雨伞下楼了。我所期待的“田螺姑娘”终于出现了。他并没有好看的外表,他是一个饱经风霜的老人,骨瘦如柴,脸上的皱纹好似一道道沟壑。他身披蓝色大雨衣,衬得他更加的瘦弱。他缓慢的蹲下来,捡起了垃圾车旁那一袋游一袋肮脏的垃圾,想起我们平时的所作所为,我感到了深深的羞愧。他推动起了垃圾车,雨水顺着雨衣流到了地下,在雨中一步一步的行走着。他那坚毅的表情此时却充满了人性的光辉。让我们这些学生自愧不如。

  一些我们平时不注意的小人物,身上却有着令人耀眼的光辉。就是越平凡的人,越让人敬畏。

  也是一堂令我感悟颇深的语文课。

  也是一堂语文课作文 篇11:

  秋风萧瑟,落叶纷飞。我漫无目的的走在小区门口的街道上,无精打采,宛如行尸走肉。

  是的,在不知道练习了多少次,写了多少张试卷之后,我的月考依旧如往日一般,凉得彻底。

  我茫然地走着,脚步却仿佛被某种东西召唤一样走向那无边的浓绿。周围的景物不断变化,走着走着,眼前的视野变得开阔了。目光所至,无巍峨如山的高楼,只有一片碧绿的田野,以及太阳照耀下劳作的农民。

  我走过一条条乡间小路。在路的两旁有碧绿的芭蕉,有丰满的谷子,也有高挑的芦苇。但,在这些碧绿生命的衬托下,我心中的黑暗愈发浓郁。

  不知多久之后,我累了,靠在一棵大树旁,闭目养神。突然一声苍老的声音传入我耳。

  “喂,小子,过去一点儿,我也要坐一会儿!”我抬头看了看,是一张苍老的面容。“哦!”我无力地应了一声,老人在我的旁边坐下,很自来熟地拍了拍我的肩。

  “看你的样子,是中学生吧!怎么,考差了?”

  我自嘲地笑了笑,无声地肯定了。

  “你看这片地,你看到了什么?”

  “庄稼。”我答到。

  “那下面呢?”我无语,没有答复。“那是些杂草。”老人又说。

  “人的一生,就如这些庄稼和杂草一样,如果你只是表面努力那只会像杂草一样,只能在庄稼长出来之前出出风头。但如果你真的努力的话,即使无法马上看到成效,但也会像庄稼一样,有持久的积累才能碧绿无瑕,硕果累累。

  这句话让我顿时悟了。明明是从一个农民的口中说出的,但却好像给我上了一堂语文课一般,教会我如何面对现状,如何发现不足,如何为扬花灌浆的明天努力奋斗。这对于我来说不也是一堂语文课吗?

  也是一堂语文课作文 篇12:

  一日外出,偶然走到黄河路边上海美术馆。眼前是一栋古色古香的老式洋房,似乎与周围的繁华高层并不相衬。引人的则是门口宣传横幅上写着“李岚清篆刻展”。我暗想,中国传统的篆刻艺术与古典的老楼相映成趣,定有一番情调,便决定走进去看个究竟。

  都知道李岚清从政,但他竟然与我有着共同的爱好——篆刻。二楼展厅散发着一丝淡淡的优雅,也许是刚进门时李岚清的文房四宝以及篆刻工具飘出的书香味。

  展厅里玻璃柜台里赫然展出着各式各样的印章篆刻:红色的印泥似火,跳跃在简朴大气的展厅里。我走近一个柜台,看到了两枚“好学为乐”四字的图章。一枚阴刻,一枚阳刻。显然李岚清是将好学作为人生乐趣的。我想,这也是一种严谨的人生态度。紧邻着“好学为乐”的则是“学海无涯”“无中生有”“雪中送炭”等成语印章。这些都是日常的成语,它们鲜红地映入了我的眼帘,深深地刻在我的记忆中。

  我移步到另一个玻璃柜,里面有两组印章:“明月几时有,把酒问青天”和“采菊东篱下,悠然见南山”,这分别是苏轼的《水调歌头》和陶渊明《饮酒》中的名句。平日背诵古诗是多么枯燥烦闷,但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻,诗词与篆刻融为一体,浑然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羁的形象,顿时在眼前站立起来,活了过来……我对古诗词的领会好似更加深刻了。“明月几时有”这枚图章让我印象颇深。“明”字是一个月亮与一个太阳的图案,“月”字居中,就是月牙弯弯的样子。象形的中国汉字是多么精妙绝伦啊!中国的汉字有象形、会意、拟声等造字方法,毫无疑问是世界上最为博大精深的文字。无论是甲骨文还是小篆,都透着一股古典而隽永的美。

  成语、诗词、文字还有篆刻本身,都是语文的一部分。这些语文知识都以一种最古典、最美好的线条舒展在我眼前,我怎能忽视这传统的美?这次观展极大地丰富了我的语文知识,无疑也是最好的一堂语文课。

  回到家,我抑制不住内心的创作冲动,取出了我的刻刀,在一方碧绿的青田石上刻下了“文化”二个篆字。笔力虬劲,刀走龙蛇间,刻下的岂止是两个文字?我想,同时烙印在我心里的还会有很多很多……

  也是一堂语文课作文 篇13:

  语文就像空气一样无处不在,在生活中我们离不开语文,语文也时时刻刻陪伴在我们,而语文课不只是在学校课堂上才可以学习,在生活中也能上语文课。

  春天到来了,我们一家子都早早起了床收拾了一下东西就出发了,春天不正是适合春游的时候吗?车子正在前进,在路的两旁真是春意盎然,生机勃勃,就在此时文人老妈说道:“这路旁的风景真谓是春色满园关不住,一枝红杏出墙来,。真是美景啊。”车终于到达了目的地,我们把东西全部整理好了,坐下来开始聊天,正当我们聊的起劲时,不知从哪里传来了声音“现在是春山春小流,曲折万屡渡春意无处不在啊。”这句话勾起了我的诗意,也应上了一句:“好啊,那春色垂垂山,山家处处忙。就是了春。”此时我心想:嘻嘻,看你们怎么接得上。可弟弟不甘落后,道:“你们都说,我也说,我就来一个充满生命力的春吧,野火烧不尽,春风吹又生。”说完他就指着一块被烧后又是春意融融的地,老妈插嘴道:“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。这是早春了。”我看老妈又顶上了一句连忙应着:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。不用说是春回大地了。”一向不太爱说话的老爸也禁不住开口道:“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。晚春还可以吧。”

  我不等老妈说,急忙抢到话语权,说:“好雨知时节,当春乃发生。这真是春意盎然呀。”弟弟答不上来,急得面红耳赤,终于他想到了一句就立马开口道:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。这是无处却又写春。”妈妈不慌不忙的说:“竹外桃花两三枝,春江水暖鸭先知。春天的景色多美啊。”“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。找不到说的了再说一次早春也没有什么吧。”爸爸叹气道……

  今天,家人们都沉浸在这充满诗意的春天,我快乐的度过了一天,也在这一天上了一堂在大自然中的语文课。

  生活中的语文能让我们大开眼界,让我们学得更多,记得更多。

  也是一堂语文课作文 篇14:

  “语文课”不过是一堂课的代名词,但它的形式可是丰富多彩的。

  品读一首诗,遨游诗的海洋,那是一堂语文课;学习一篇文言文,积累文言词汇,那是一堂语文课;体会一篇小说,了解时代背景,那依然是一堂语文课;而令我想不到的是,原来那也是一堂语文课……

  一天下午,刚上完体育课的我们被语文老师截在了回教室的路上,我好奇的停住了脚步,等待着老师的回答。我们排好队后,老师说这节语文课带我们到学校图书馆阅读。听到这后,我觉得奇怪了,初中学习这么紧张,还能腾出语文课给我们阅读,不可能吧?怀揣着一颗疑惑的心,我跟着老师来到了学校图书馆。 我很快找到一些自己喜欢的杂志,然后坐下,静静地品味,当我抬头时,发现语 文老师也捧着一本杂志,细细地读着,那专注的眼光,实在让我佩服,可见老师是多么喜欢阅读啊!

  记得刚开学,老师就搬了两大箱书到班上,每人发了一本,无论是历史著作,还是现代小说,似乎每一本书都有生命,我仿佛可以看见那一颗颗跳动的心。一个月后,老师收回了书,还推荐了12本书给我们,我真是很佩服老师。

  大约15分钟过去后,我们将杂志放回了书架上,到了图书馆二楼,那里的书可真多,我逛了一遍,挑选了自己最喜欢的一本小说,坐在椅子上读了起来,那节课,我又一次充分体会到了读书的快乐,不仅书中的故事描写得很精彩,还蕴涵着人生的哲理,影响着我对生活的态度。 一本小小的书,虽只由文字拼装,组合而成,但它总能告诉我们一些信息,启发我们的思考,影响我们的情感态度,那不是分析一篇小说,背诵一篇文言文所能取代的,也不是仅在短短的40分钟的课堂就能完全明白的,那只能自己去认真阅读,用心体会,从文字背后去寻找更多生活的影子,那种享受,是一种人生高境界的追求。

  “语文课”不过是个代名词,人们常说“生活处处有语文”,的确如此,认真的去体会,你会发现,阅读其实也是一堂语文课。

  也是一堂语文课作文 篇15:

  人的一生中,有太多堂语文课,那些是语文课,这,也是一堂语文课。

  不久前,各科老师都举报抄作业现象日益严重。班主任对我们加强教育,让我们明白抄作业的危害。大家也都签名以保证不再抄作业。自从签名以后,抄作业的现象减少了。

  可没过多久,这股风又在班上吹了起来。班主任为加强力度,施行三方监督:家长、老师、同学。所以老师会经常来视察,抄作业的同学也是提心吊胆的。

  前几天,班主任抓到一位同学抄作业,请家长、写检讨,还说什么要休学一周。班主任的这招不错,起到了杀鸡敬猴的作用。那位同学的检讨被贴在了后面黑板上“光荣”展示。

  从前,我以前几乎以抄作业为生,受到班主任的强力“压迫”后,我不常抄作业了。前几天早上来到学校,才想起昨晚还有一些题没解决。于是借来同学练习簿“参考”。不料被班长举报。“参考”变成了抄作业。

  班主任把我家长叫来,我和家长一起在办公室受教育,我是待遇和前一位同学差不多。后来还被家长骂了个狗血淋头,还好我早做好心理准备,最后安然度过。

  中午不好受,要写检查。我思考了很久,该怎样把这件不大的事扩大写满两页纸,我边思考边写。终于,一个中午过去,我的检讨也写完了。现在,被贴在黑板后面同学的检讨不见了,取而代之的是我的检讨。令我百思不得其解的是,为什么那位同学不能陪我一起“光荣”。

  其实这次,我还是明白了很多。抄作业是不好的现象,让我们想成惰性思维。当我们养成坏习惯时,我们就会不想写作业,成绩也会下降。所以,我下次不能再抄作业。不,没有下次。

  虽然班主任不教语文,但这也是一堂语文课,一堂生动形象的语文课。

  也是一堂语文课作文 篇16:

  语文,不仅仅拘泥在学校,其实,只要我们细心观察,就会发现,生活中到处是语文的课堂。

  这天,难得的出现了冬日阳光,我和妈妈出门去逛街。因为马上快过年了,街道上到处是打促销搞活动的店铺,横幅上用各色彩笔写着醒目的大字:“亏本处理了,买一送一!”“羽绒服统统八折,时不再来!”

  就在这时候,我发现了其中一个店铺上写着错别字,因为店员的失误,他们把“清仓处理”的“清”写成了青草的“青”。这可是一个不容忽视的大错误,怎么没有人去指出呢?难道这年头,只要意思对得上,其他都无所谓了吗?

  想到这儿,我挽着妈妈的手走进这家卖百货的商店,受到了热情款待。我还是委婉地指出了他们的错误。老板听了,先是一愣,继而哈哈大笑:“是我们疏忽了,不过,这几天真的太忙了,忙着处理这些存货!”“你们店里的存货很多吗?”“对啊!都不知道该怎么去买,只得随波逐流。”

  这时,我突然想起去年我跟着小姨学过几招做生意卖东西的技巧,于是主动请缨为这家店出出主意。首先,我发现了这家店一个很大的问题——把东西都摆在店里,没有让人看到。于是,我帮着把那些好看的服饰和别致的花花绿绿的手套拿出来,摆在外面,吸引了不少人的目光。

  再接再厉,我拿出几张白色的纸张,在上面写着“打促销,所有东西买一送一,免费拍照纪念!”这一招可是充分利用了人们贪图便宜的心里弱点来出击的,果然有效,大家都被吸引了过来。我决定再使出一个杀手锏,举行换购活动:凡是买东西超过50元的顾客,都可以凭小票参加一些有意思的活动,比如织毛衣,写毛笔字,获胜的人可以再进店挑选自己喜欢的东西!

  这么一来,这家百货商店的生意果真好了起来,真是太有挑战了!

  谁能说这不是一堂有意思的语文课呢?

  也是一堂语文课作文 篇17:

  手执画笔,我在一众师弟师妹“惊艳”的目光中,以一个自认为极潇洒的姿势,落下最后一笔。

  “还需要一个恰如其分的题款。”妈妈认认真真打量了一番已收笔的画稿。

  我思索着应该怎样才能在画上留下点题之笔,却没注意到,从我身旁挤出一个小小的脑袋,扬着脸,笑着,眉间洋溢着一份可爱的骄傲,声音极脆:“姐姐,姐姐,前天我刚刚学了一首诗,墙角数枝梅,凌寒……恩,恩,独自开,你觉得好不好?”他歪着头,蹙着眉,像在尽力思索。

  我失笑,看着那张画——在雪夜,一枝白梅,晕染着月光,画面上月光、飘雪、白梅,簇拥一处,不分彼此。我伸手摸摸小家伙的脑袋,呵呵,小家伙,还真动了脑筋呢。

  妈妈微笑着对我说:“你们平时也积攒了不少古诗词句,如今正是活学活用的好时候,你看看,小朋友就很不错噢……”

  我又怎么会害怕她如此“拙劣”的激将法,自信满满地说:“当然《卜算子咏梅》中那句最好——零落成泥辗作尘,只有香如故。梅花不就是如此么,有些孤芳自赏,有些凄苦哀愁,也有些顽强不屈,这才是这首诗真正的意境所在吧!”

  “这你好像也不完全正确!”身边默默画画的女孩也来了兴致,突然插上一句“这句诗读起来感觉万般愁绪,即使辗作尘,也要香如故,太凄惨了,依我看,那句:已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏这句更好些。相比起来,梅花的精神应该是这首诗表达的一样,坚贞而乐观吧,而并非孤傲与哀愁。”

  “谁说的,明明……”我正欲与她争辩,威严的脚步声打断了我们。

  国画老师负着手走上前来,认真看了我的画,一撂袖子,提起笔,龙飞凤舞地在画上写了一行字——

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”笔锋苍劲有力,倒是与这画十分般配。

  妈妈细细端详了一会儿那字画,转头看着一旁围观的我们几个,“诗词,都是抒发作者内心情感的方式,一千个读者能品出一千个哈姆雷特,更不用说我们中国博大精深的诗词曲赋了。没有谁对谁错,谁好谁坏,关键是能从那寥寥数言中感受到其中的意境,你们都已经做到了呢!”

  我转眸看着那行有力的大字,仿佛透过那墨痕,那纸面,听到了千年历史中无数文人的欢言与悲叹,也感受到了一堂不同的语文课带给我们的乐趣。

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