我的老师作文1000字

　　怎样才能写好作文相信是很多同学正在苦恼的事情，如何选材、如何立意、如何承接、如何扣题等等，这些都需要同学多学、多看、多写！下面是小编整理的我的老师作文1000字(写人通用8篇)，一起来看看吧！

　　我的老师作文1000字 篇1

　　老师教我们什么叫“树人”，是坚定独立而强大的人才，我认为她就是，难能可贵的树人。

　　灌木老师，是我一直以来所喜爱与敬仰的一位对象，迄今为止，我都并未知晓她的本名，她自喻自称为“灌木”，学生们也就跟着这么称呼，当我了解到真正的灌木是怎样后，才发现她和灌木还真是一样一样的，独立而自由，虽矮小但生命力顽强。

　　灌木老师留着一头干净利落的短发，常梳成偏分的短刘海服贴地附在饱满的额头前，戴着一副复古的黑边圆框眼镜，不见她穿着旗袍就是看着袍子，不算精瘦的身材被衬的别有一番风韵，的确她的气质很适合古典这一挂的，和她教书的那个名为“朴田”的院子一样，沉稳大方又不失一份灵气，总宝贝着他那些掏来的古董，面上看着古板，其实也就是个爱玩的老小孩，不过多了不少阅历，“腹有诗书气自华”说得应该就是她这样的吧。

　　没怎么听，老师提过丈夫和子女，甚至连有没有都记不大清了，反倒是天天把院里的两棵松挂在嘴边，她换它们“朴田松”，常和我们讲关于它们的故事，同时也是她的故事。

　　老师总爱在松下呆着，那儿围了几个座儿，好像专门为她准备的，想感受一下还得和她赛赛速度抢一抢。上课前来的早些，见她还悠然自得地独自一个人在松下品茶，时时听琴声悠悠，时时听经书朗朗，我们在屋里，她在外头，花茶的香气飘到里头，清新淡雅却又有些勾人心志，我装作翻阅的诗集，不时又朝屋外瞄两眼，见灌木端起茶杯小抿了一口，随即又放下，半眯着眼静候了会儿，该是在回味唇齿间的余香，徐徐睁开了她那大大的眸子，回头又慢慢抬头扫了眼朴田松的全貌，这一举动的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在确认它的安好，我有些愣了神。这是春日的时光，再后来是冬天的日子。我来的时候撞见她在院里晃悠，该又是在陪朴田松吧，她盯着朴田松弯着卧着，看上去就快要撑不住的那一段，略微攥了攥眉头，蜕去手套，轻扫了扫那块积雪，抚了下那还算结实的树干，才终于呼出了口仙气儿，舒展开眉头。 (作文大全 www.ivzw.Com)

　　我顿时懂了朴田松的故事：生长被遮拦，艰难谋生，振翅欲飞，这不仅仅是它的故事，也是她的故事：被学校条框束缚，自己辞职出来创办学堂，到如今的红红火火，光明正大。对了！对上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的诠释！怪不得她最挂念的永远是它呀

　　之前我说她像灌木，后来我又认她为朴田松，都说她的自立和韧劲，但扎的根又深了不少，枝叶又撑起了更大绿荫，又多了一份岁月的沉淀和坚毅。

　　老师教我们什么叫“树人”，是坚定独立而强大的人才，我认为她就是，难能可贵的树人。

　　我的老师作文1000字 篇2

　　读人如品茗，细微之处，越发深远。

　　题记

　　青竹丛生的地方，竹翠而叶密，高耸入云，刮起风时，竹群常四下摆动，发出树叶碰撞的“沙沙”声。但若真看根部，这竹可是难以撼动的，坚实如他。

　　他是我培训班的语文老师，四十上下。他教我们第一天时，便以“老王”自称，使得我们还未注意他的花格子衬衫和银边眼镜，就先被他的那股亲热劲儿逗乐了。他的见面辞大约是：“同学们，我姓王，大家可以叫我老王。”从此“老王”之称传遍开来。

　　老王不仅幽默诙谐，书法也挺在行。一天课间，他把我们召集到接待室，挺有自信地说：“今天让你们见识一下毛笔字，顺便找找作文灵感，都好好学着呢。”说罢，他铺开桌边一幅大字纸，又提起茶壶，熟练地往砚台里灌水，直到里面的墨流动起来才罢手。他慢悠悠地拿起枝毛笔往砚台里蘸墨，接着在大字纸上挥洒。“天道酬勤”四个字大功告成，飘逸，又很苍劲，看得我们直欢呼妙。他得意而不失严肃地说：“作文，也应这样沉静才有灵感，当然，我写的这四个字，也要好好理解。”现在来品味那情景，才感悟到这确是一场生动灵秀的实践课。

　　这些都是五年级暑假的记忆，兴许也没有多少人记得。但六年级时老王的那股狠劲儿，却是我们都忘不了的。

　　清晰地记得，那一年，老王的办公室里常传出咳嗽声，他确乎爱抽烟，但操劳更甚。他常端了个热水瓶儿到教室，边喝边讲课，直到现在也是如此。对毕业班的我们，他显然严厉了不少，对我们的文段阅读和作文要求越发的高了。但那时我的阅读和作文偏偏不好。每一次测试我交上的卷中，总是那不成一体的答题与干干巴巴的作文。老王当然是着急的，对我劝诫：“你应当学学初中生的作文，试试那些作文风格。”可我倒又不怎么领情，心想：反正作文这方面，关键时候我总能露一手的。

　　一次作文练习。我们交作业后一周，老王不悦地走进了教室，对着我们斥责道：“我说过了，作文的选材要小而有情，看看你们的选材是有多假！”又对我说：“哥啊，你的作文内容太老套太空啦，忘了我之前提醒过你的话吗？”这一说，我才想起五年级暑假结束时，他对我和别的同学说：“你们的文章都追求唯美，可就是都不能新颖，没突出中心，才没法高分。”当时的劝诫，我却忽视了。后来，那篇作文我修改了两三次，才稍稍让老王满意些。

　　时光飞逝，小学毕业，我考到了满意的名次。那一天，老王异常开心，看得出，他的努力有了成果。学员合影留念时，他站在我身旁，一只手搭在我肩上。我下意识看了看那只手。天！我头一次见到，四十上下的中年人，手竟会如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黄。我注视他，他虽开心地笑，却掩盖不住头顶一缕“青丝成雪”。

　　直到那天，他仍穿着第一次见面时那件花格子衬衣，只是，此为离别。

　　偶然翻看竹子的词条，猛然发现一行字：“竹子翠绿，人们认为其素面朝天，简约淳朴的象征。”想起老王，发现他竟是那么像那劲儿十足的翠竹，岁月流去，记忆是否会模糊？

　　毕业班学生年年有，可老王教我们的日子却不会再来。只留下劲竹之影和“天道酬勤”四个大字，在我心中绽放。

　　我的老师作文1000字 篇3

　　灯塔发出耀眼的光芒，为过往的船只照亮了前行的方向。春蚕付出生命吐出蚕丝，为人们的生活带去了温暖，老师付出了自己的大好青春，为祖国培养栋梁之才。教师，一个多么神圣而伟大的职业啊！

　　一个高挺的鼻子上架着一副黑框眼镜，眼睛下有一双充满智慧的眼睛，满头的黑发中间夹杂着一缕白发，声音洪亮却为人和善。每天穿着一套休闲装，腰间系着一串钥匙，走起路来总是发出清脆的响声。这是谁呢？没错，他就是我们的数学老师肖老师。

　　肖老师虽然让人望而生畏，但并不可怕，并且教学有方。同一个问题，只要有同学不懂，就会一而再，再而三地进行讲解，这种方法不理解，那就换一种方法。肖老师一定得让所有同学都能做出这道题，才肯讲下一题。肖老师对同学们讲究“要效率，不要速度”，宁可少布置一些作业，也要同学们尽量保证正确率高。

　　我记得，那是一个炎热的下午，上课时，同学们一个个的都哈欠连天、无精打采，整个班级都沉寂在困倦当中，不能自拔。而下课时，有的人趴在课桌上闭目养神；有点人如受惊的野马似的，向着操场奔腾而去；有点人则慢慢悠悠的从座位上站起来，三五成群的聚在一起，开始聊天；有点人安安静静地坐在座位上看书、写作业、做练习这一切似乎和平常没有什么不同，大家该干什么就干什么，直到上课铃打响了，大家那活泼的身影一下变得安静，就连同学们的呼吸声都听得一清二楚，沉沉的睡意一下又一下地向同学们袭来，大家的上眼皮和下眼皮忍不住地打着架。突然，一道洪亮是声音响了起来：“讲课本”。那声音犹如一道闪电，一下子把同学们惊醒了，同学们慌忙坐好，看了一眼从后门走进教室的肖老师又赶忙低下头寻找数学课本。前半节课，同学们都提不起精神，回答问题也是有声无力，突然，肖老师的音量瞬间增高，着实把同学们吓的不轻，同学们有的眼睛里闪烁着迷蒙；有的被吓了四处张望；有的一甩之前的满脸困倦，装作精神抖擞的看向肖老师不知是谁发出了一阵不和谐的声音“哈哈哈”“现在可是上课时间，他怎么在睡觉”“他完了”，随着大家一阵又一阵的惊呼声，肖老师快速走到他面前，他也在这时睁开了眼睛，正巧对上肖老师那双冒着火星的眼睛，肖老师扬起了拿着课本的手就要打下去，却刚扬起又放了下去。再看刚刚睡醒的那个同学，一见老师扬起了手，快速的伸回了脖子，闭上双眼，身子不由自主的向旁边倒去，那样子，像极了要挨打的小猴子，滑稽又可爱。

　　这就是我们的肖老师，虽然严厉，但是慈祥，虽然凶，但是和善。他就是这样一个刀子嘴豆腐心的人。

　　我的老师作文1000字 篇4

　　人一生中总有那么几个老师让你十分留恋，留恋的不一定是他对你十分的好，而是他如何像魔鬼般折磨着你，想完后，便是与他相处的欢乐的时光，我想的这位老师便是大名鼎鼎的板烧包。

　　他可不是吃的，如果你问我他这外号是怎么来的，千万别问，问就是一场罪孽。还记得刚开学那会儿，一个一米八几的高个老师，手里提着个袋子。眼睛透露出凶光，他那头上一抹光亮，便是我们与他的第一印象，令人烦躁的是一节体育课变成了理论课，后面老师实在是看我们心不在焉的，便领着我们去尝尝他的厉害，他跟我们说，别人都特别喜欢叫他板烧包，我们无知的以为他会给同学们买板烧包，但这就入了他的迷魂阵，三十六计，这招名为虚晃一枪，他为了告诉我们什么是“板烧包”便抓住了我们班最高的体育委员来当场示范，他的眼睛闪耀出光芒，头上的光芒与眼睛上的光芒结合在了一起，仿佛他看到了一个刚崛起的新星般的惊喜板烧包的笑声是十分开朗的，有时候逗他笑起来时，他会兴奋到手舞足蹈，当他看到很好的一个体育动作时，眼睛散发出了光芒，仿佛找到知音般，大笑着走过去，把那人抓了过来为我们示范动作。

　　当然他是一个十分刚毅的人，拉着他的大音响，往前走，绝不回头，就算他再怎么忙也不会让我们这个星期少一节体育课，他不会将一节充满活力的体育课白白送给主课老师，在他心里健康是最重要的，事实也确实是这样的，在一些紧急情况时，他眉头一紧，淡淡的看了我们一眼，将这节课托付给了其他老师，但是他会再找时间将体育课帮我们补回来。记得一次下大雨，他脸上紧成一团，看了看教学楼下有块即可避雨又可训练的空地，这时脸上才开始舒缓，就算学习再怎么耽误，也不能耽误身体，便决然的带我们去训练

　　他知道我们一天天的学习压力很大，身上的负担也很大，便会挑出一些特殊的时间让我们进行自由活动，就算这是少之又少。记得最后一节体育课，老师跟我们一起做游戏时，他的嘴弯成了月牙，眼睛闭上了，头上滚着一颗颗黄豆般得汗珠，那个下午，整个操场充满了我们与老师的欢声笑语，老师与我们将汗水挥洒在充斥着火红的晚霞的操场，我们将最后那一缕欢乐也挥洒在了篮球场、跑道、草坪，在考前我们的压力也慢慢释放了不少。

　　疫情期间，我们延迟了上学时间，但是板烧包他也兢兢业业的让我们做着室内运动，丝毫不懈怠，他说过；“身体健康才是人的本钱。”有人说，老师就如那老虎一般会食了人；有人说，老师如那茶一般先苦后甜；也有人说，老师是上帝派来的使者，他们说的一定是对的。而我觉得老师是明亮的路灯，他帮我们照亮前方的路，但最后是走哪条路，还是我们自己的决定，老师是引领者，我们则是选择者，而我的板烧包老师则是我一生中引领者之一，我将铭记这这份恩情。

　　我的老师作文1000字 篇5

　　有的人在不同的场景扮演不同的角色，有着不同的表现，往往激起你强烈的好奇心，引领你探索和追究。这样的人少，但我就有幸见识了一位，她就是我们的语文老师李冰“奶奶”。

　　她是一位老教师了。丰满的体型，（对了，她不许我们说胖，要说丰满或者丰腴，也不许我们打听体重，她说这是女生的大忌。）盘着一头乌黑发亮带卷的头发，一双美丽迷人的小眼睛。她笑起来更可爱，一对小酒窝深深地嵌在嘴巴两旁。

　　李老师是一位有着独特教学方法的老师。在课堂上，她总是笑容满面、精神抖擞，讲起课来抑扬顿挫、绘声绘色，尤其是古诗词翻译，美美的意境让我们听得如痴如醉、身临其境。

　　李老师是一位认真负责的好老师，也是一位关心我们的好“奶奶”。她说过，看到我们格外亲，因为是隔辈亲。

　　有一次正在上自习，李老师悄悄在后门喊我的名字。当时吓得我怀里像揣着小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做错了什么。硬着头皮走了过去，我的担心是多余的，老师引我到办公室是关心，问了我很多生活学习方面的事。她笑眯眯的问：老师讲的能听懂了吗？距黑板这么远看得见吗？上课为啥不积极举手回答老师问题？

　　我怯怯地说：“我怕回答错误，所以不敢举手。”

　　她笑意更深了：“我喜欢吃肉，不喜欢吃人，为啥怕？”

　　我也笑了，老师说：“你笑起来真好看，只要积极大胆举手，哪怕回答错了也没关系，要敢于发表自己的观点，不能人云亦云。”

　　从那以后，记住了老师的话，知道了她喜欢我读书的声音，上课回答问题的声音。我每次都积极举手，和其他同学一样踊跃回答问题。她就像一位慈祥的奶奶，妈妈说她是一位风趣幽默的专家。

　　那天，是周五，按惯例，李老师要给我们讲习作，布置作文。不过她咳嗽了两声，突然转变了话题，我心里一惊，这前言不搭后语呀！李老师先说她最近身体不舒服，接着从兜里拿出一小瓶“药”，说这是她女儿给买的进口特效药！说完就打开了盖子，用手指蘸了一下，尝了尝，一脸的幸福感。看着老师满脸的陶醉，同学们都举起了手，纷纷要求尝尝，我的馋虫也被勾起来。老师点了我们班的大侠郑志昂，他也用手指蘸了蘸，尝了尝，顿时面容有变，看样子可不甜呀！他说：“药不该是甜中带苦吗？怎么是酸的？”蜂拥而上的同学尝过后都是挤眉弄眼，老师解开了谜底，是醋！老师舔的手指不同啊！通过这件事，李老师一是培养我们的观察力；二是骗我们趁着兴趣提笔写过程。尽管被骗，大家还是一边大呼上当，一边高高兴兴地写作文。

　　做她的学生可得“小心”，她最拿手的就是设陷阱，“骗”我们钻进写作的坑里。还好，我爱上了写作。

　　我的老师作文1000字 篇6

　　天说冷就冷起来了，秋叶开始告别枝头，旋转着飘零、滑落。在这个落寞的季节，妈妈突然决定要将我转进安康高新中学，而且全然不管我愿意与否。哎，大人们的专制真是可恨又可怕呀！

　　报名的日子终于还是到了，我收拾行囊告别熟知的同学、校园、小城，随妈妈驱车前往新学校。天气阴沉着脸，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露给我的是无奈的迷惘。走进高新中学，我的心也忐忑起来，看着这陌生的环境，陌生的面孔，我努力地让自己的心境平复。我告诫着自己，新的生活就要开始了。

　　在这里，我第一次见到了我的新班主任郝老师。听妈妈说，他是不到三十岁的。但第一眼，我就惊诧于他那身如同从地摊上讨价还价淘来的深蓝色棉袄，这么帅的大哥就因为这地摊货而成为老爹，一张俊脸也因为满头斑驳的少年白发而显得不那么年轻。再一听郝老师开口说话，那嗓音怎么听怎么怪，瞬间，我便开始对这未来的新生活忧虑起来。而郝老师一面喋喋不休地说他对学生的要求是多么的严格，一面东奔西跑，领着我找宿舍、取被子、办饭卡，那份细心与周到，全然不像他说的那样严苛呀。

　　来到教室，在郝老师的引见之后，我上去做了自我介绍，同学们的掌声很热烈，笑容很纯真。下课后，同学们对我热情友善更是超乎想象，大家都涌上来一股脑儿地告诉我他们的名字，还请求我一定不要忘记，这真让我有点应接不暇。我正在奇怪时，同桌告诉我，如果班会时间老师问大家我的名字，不知道的话，老师就会说他们冷漠无情，要挨板子的。我当时就笑喷了，呵呵，真是意外呀！尽管窗外寒风呼啸，可室内却温暖如春，我的内心也多了几许期盼。

　　我是中途插班生，其时班上已经在上文言文单元了。第一节课，郝老师拿着教本走上了讲台，便开始讲起了古人、古事、古物，他滔滔不绝地讲，没有一丁丁儿古旧先生的迂腐，显得古朴却又风趣幽默。他口中的张岱，有钱，却很忧伤；有才的李白，竟然是个标准的“高富帅”；苏轼之所以取得那么高的成就，竟是因为“可爱的宋朝，宽厚的帝王”。一个个历史人物都因他的侃侃而谈变得形象生动起来，我开始佩服他那渊博的学识了。

　　如果郝老师上课不听写，我可能会更喜欢上他的课。可惜的是听写是每节语文课的必备内容。下课后，郝老师便会一个一个当面批改并顺带教育教育我们。我以前的老师也听写，但都是小组互换或小组长批改，想到这里我不禁又为郝老师的敬业多了一份敬意。

　　再后来，我发现每次我们跑操时，郝老师都会像个企鹅一样迈动小短腿，蹬蹬蹬地跑过来盯着我们。每次社团课和晚三，他都会在教室里一圈圈地转悠，一面找我们的各种“茬”。诸如什么地上有头发啦，桌子没排放整齐啦，他总是一面唠叨又一面督促我们学习。有时间他也会突然屁颠屁颠地跑进教室，手里拎着一件校服，并说谁的校服丢了都没人要，问我们要不。还迅速脱下他那地摊货样儿的深蓝色棉袄，亲自为我们试穿，蠢萌蠢萌的样儿真是可爱至极，龙哥威武！

　　不经意间，我来校已月余了。郝老师在我心中已变成了名副其实的好老师。他以丰富的学识让我领略了千古风流人物的精彩，用强烈的责任心让我懂得了做事应是“做好”而不是“做完”，他更让我明白，一个人的丰富内涵远比浮华的外表重要的多。

　　天气越来越冷，思家的心也越来越切。但这个曾经陌生的安康高新中学校园，却因为有这样的一个，或是许多的“郝老师”而蓬勃生春。我期望着，校园来年的花儿会和我家乡的漫山杜鹃一样灿烂而美丽！

　　我的老师作文1000字 篇7

　　老王真不是个人。

　　我恨恨地嘀咕着。手上的力度也不觉加重，“刺啦”笔尖将纸划破。该死，又得重来。老王这人死讲究，作业不允许任何涂改，要干净得像他那洗得发白发皱的衬衫一般。呵，形式主义。我有些不屑。满是烦躁地又换上一张新的活页纸，像没有意识的机器一样复写着诗句“明月几时有”结束这一切时惊觉已是深夜，只余一盏孤灯围捕着穴暗，泼洒着光明。

　　我自诩语文是我的优势学科，什么诗句，文化常识，文言字词，算得了什么。老王真是瞎胡闹。

　　老王何许人也？是一个到了“老”字加于姓前的年龄，却没达到“老”字加于姓后的成就的人，是一个古板至极还爱唠叨的人，是我的语文老师，还是我最讨厌的人，没有之一。

　　前一晚开夜车，注定会导致第二天的整个世界都是混沌的，偏偏第一节还是老王的语文课，瞌睡也不敢打了，被抓住又得罚抄文化常识。强打起精神，可眼皮止不住地上下打架，脑袋也如小鸡啄米般，身子坐在这儿，灵魂却在同周公下棋。好不容易熬到下课，突然感到背后发凉，默数三秒，老王果然下了圣旨，“来我办公室一趟”。

　　我乖巧地站在老王桌前，默念“先来个甜枣”“老师知道你们学习任务重，也知道你们很辛苦。”“知道还布置这么多”我小声嘟囔。“但是昨天只有一些基础题，哪会花那么多时间？”好极了，我就知道，甜枣之后定是个巴掌。“这世上本没有那么多阅读理解全对，古诗文言文无误，大小作文两手抓的语文高手，但若是夯实好基础，再相应提高，没有，也就有了。”

　　我仍是不以为意，老王意味深长地开口“很快你就会明白的”果然在紧接而来的周考中，我前面基础分差不多为别人的零头。我自然不会再与老王死磕到底，迅速改变战略，乖乖打好基础，那次周考的悲剧也再未重演。

　　老王好像有点家伙，我暗暗地想。

　　老王似乎对“一”情有独钟，她说古有六一居士欧阳修，他也勉强算个“四一居士”一老头，一教案，一粉笔，还有一群学生。他喜欢余光中，他说他是一盏灯，一站头，一背影，一场梦，等来一纸情书，为大陆。

　　我曾好奇过他是否也如余光中一般远离家乡久矣。他只是笑，是牵强后的释然。指指那本书，听听那冷雨。或许，他所有想说的，都揉进了云里，等待它化成雨，滋润万物，也滋润那个他未曾启口的地方。或许，他是想让我瞧，瞧那白云聚了又散，散了又聚，人生离合，亦复如斯。又或许，他只是单纯地想让我听听那冷雨，不要再问，那雨声便已载着他的乡，寄着他的愁。

　　不管如何，每当想起，心中总是有些愀然。我不知他是为何远离家乡，为何这么大年纪仍孤身一人，为何在交通如此便利的今天，也没有回家。我不想问，不愿问，也不敢问，我怕撕开疤痕后露出血淋淋的皮肉，怕揭开这平静幕布下溢出无尽的悲怆，更怕他的云淡风轻，他的满不在意，都需要在黑暗里舔舐伤口。

　　老王的形象，不知何时已不再是负面，我不愿承认。一定是同情心使然。

　　老王说话功夫极其高深。那时报名辩论赛，我的选择出乎众人意料，所有人都在告诉我，“你错了”“不应该这样”“换一个吧”“你这样必输无疑”所以当老王把我叫至办公室时，我没等他说话就怏怏开口“你也别和我说啥不听老人言，吃亏在眼前，我没有退路，也压根没觉得我错了。”老王却只是同我念了一句李白的诗“寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高”。我仍是坚持了自己的选择，但在途中也遇到了许多困难，想也没想地就去找老王帮忙，他却没像往常那样给我建议，只是告诉我，“万丈高楼平地起，成功还得靠自己。”我秒懂，咬咬牙，发现其实自己也能解决，却惊觉什么时候我竟然开始选择依赖老王。后来因为种种原因，比赛还是输了，“我就说吧”这一类的话在我耳边反复响起。难受、委屈、无助一股脑地涌上心头，所有情绪都化作酸涩的泪在眼眶打着转。老王将纸递给我，拍拍我的肩“哭会把人带入更深的忧郁，你只要让自己好像一直开心，一直笑，你就感觉生活真的就会明媚起来。孩子你不要哭，人总该面对这些，总该长大的。”

　　可能老王就是老王吧，几年时光转瞬即逝，尽管我仍对老王百般挑剔万般为难，老王也只是笑笑，说我死鸭子嘴硬。仿佛前一秒还因瞌睡在老王课上煎熬，下一秒就要别离。我不愿回想离别时的悲伤，只记得那天阳光很明媚，光折射在玻璃窗上，填充了老王深深浅浅的皱纹，照亮了老王坑坑洼洼的脸，像把所有的情感，都稀释成了这亮丽的明黄。老王看着我们为他准备的礼物，忍不住贫嘴“你们就是想贿赂我，想让我永远记住你们，其实没必要的，早就有条胶带，把你们封在了心里。”他说得很轻快，但仍是微红了眼。他说，他想引用简媜的一段话“我不是一个会哭哭啼啼挽留别人的人，也不擅于用华丽的言语装饰人际关系。我只会很笨拙地把思念埋在发间，让野风吹拂，雷雨浸润，看着它恣意抽长，直到承受不了，一把剪去满头的思念，然后在日渐冷清的年华里，看它重新纠缠。”他说，他心中还有很多不舍，真希望能陪我们再走一程，但转念一想，等他弥留之际回想这一生，我们依然停留在这最美好的年纪，未尝不是一种圆满。他说，我们是他教的最后一届了，是最难带的一届，也是最好的一届。退休之后，他想到处去走走。他说，江湖险恶，他先撤了。他还说，山高路远，我们来日方长，有缘再见。

　　老王离开那天没有告诉任何人。或许，他现在已经回了家，与我们共看一轮明月。

　　又或许，在下一个街角，会迎面与一个老头相撞，他会笑眯眯地看着我，说，好久不见。

　　而我，会忍住泪意给他一个熊抱。

　　告诉他，好久不见，我很想你。

　　我的老师作文1000字 篇8

　　谈起她，我的脑海里会立刻浮现出两个词语“母老虎”和“妈妈”。她就是我的小学班主任兼语文老师杨老师。

　　“母老虎”的一面

　　“她很凶，凶起来就象一只母老虎。”这是我们班同学对她的一种评价。

　　通常，当我们学习不认真的时候，她会用她那双“会说话”的眼睛投给我们一个仿佛能杀死人的眼神，并且一直注视着我们。那时候，我们就会觉得全身麻木，背后起一股冷风，像被老鹰盯上的猎物，立马就不敢懈怠了。

　　当有的同学连续几次完不成作业的时候，她就会很生气、很生气，马上拿起书架旁的小旗，将旗子卷在旗竿上，握在手里，然后快速走到那个同学面前，把他“拎”起来，然后照着那个同学的屁股，重重的打下去，说：“我这是替你妈妈打的”当然所有的同学都不会说“是她打的不对”，她这样是为了我们能好好学习，那个小小的旗竿俨然成了我们心中的“戒尺”，是最神圣的。

　　当我们在自习课上乱说话纪律很闹的时候，她总是会悄无声息地走到班级的后门处，然后重重的敲两下门、咳嗽两声，说：“因为今天你们乱说话，将**课的第**段抄写2遍。”这时如果有同学抱怨，她便说：“你们要有责任心，团结心，将那段课文再抄×2遍。”以后就再也没有同学在自习课吵闹了。因为每一次的吵闹，总会换回抄课文的“额外奖励”，我们当然知道，她是为了我们好。

　　“妈妈”的一面

　　“她对我们很关心，很爱我们，就像母亲一样温暖着我们。”这是我们对她的另一种评价。

　　记得六年级时，有一次我发烧了，头疼得就象要炸裂一样，身体乏力，她便给我妈妈打电话，正好妈妈有事赶不过来，她便请假带我去学校旁的诊所，跟大夫说明我的病情，大夫让她帮我先量体温，她便接过体温表，用力甩了几下，帮我放好体温表，“呀！39度6，烧的这么高，只能打点滴才能快速退烧。”老师说那就打针吧，在打针的过程中，她不断的询问我的感觉，细心的观察我的状况，小心翼翼的，生怕我烧的更高。她还不停的喂我水喝，等点滴打完了，大夫又让她帮我量了一次体温，“37度8，虽然还是有点高，但已经降下来了，再吃点药就好了。”大夫给我拿了药，她又帮我付了药费。回到学校，她还让上课的老师关注我的情况，每节课后，都跑过来看看我，提醒我多喝水，像妈妈一样再三叮嘱我。怕我不喝，还专门找一个同学盯着我。就这样，在她的关心下，我很快就好了。

　　这样的事情，还有好多呀，就像我们有的同学不愿吃早饭就去上学，她就三番五次的强调吃早饭的重要性。当她知道哪个同学没吃早饭时，她便会将那个同学叫出去，给他一个面包或是一个鸡蛋吃，当然，这位同学也免不了挨一顿说。杨老师的办公桌里总是放着一些好吃的，就是给我们准备的。

　　这些事让我们感觉到她就像一位母亲，时时刻刻关注着我们，呵护着我们，给我们温暖，我们都尊称她为“杨妈妈”。

　　我们与她最亲，可能因为她是唯一个从一年级开始教到我们六年级的老师，更多的是因为她对我们的爱。和她在一起的漫长的六年时光里，我们一起经历了太多的事情，有过分别，有过重逢，有过争吵，也有过抱怨但我们依然爱着彼此，直到现在我们还是会时常联系。每次联系，她都会问问我们这个，问问我们那个，嘱咐我们好好学习，学会感恩，早日成为国之栋梁，报效祖国。

　　我们对她是爱与“恨”交织在一起，爱她像妈妈一样总是关心照顾着我们，“恨”她生气时罚我们一遍遍的抄课文，但爱总是比“恨”多好多好多这就是我们思念着的“杨妈妈”。

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