摘要：叮铃铃，上课铃打响了，同学们争先恐后地跑进教室，期待着陈老师地到来，因为今天，陈老师要带我们完成一个... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

　　《会吹气球的瓶子五年级作文示例》，由作文大全(ivzw.com)小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

　　篇一：会吹气球的瓶子（五年级/800字）

　　叮铃铃，上课铃打响了，同学们争先恐后地跑进教室，期待着陈老师地到来，因为今天，陈老师要带我们完成一个有趣的实验。

　　盼着，盼着。终于，陈老师来了，可令同学们失望的是，陈老师手里什么也没拿。同学们窃窃私语起来：“不是说好做实验的吗？”“不会忘了吧？”可是陈老师什么也没说，而是严肃地郑重地在黑板上写下“吹气球”三个字。我想不会又要重复上次公开课老师带我们做的“吃起球”实验吧？也不可能呀？上次那个实验写过一篇作文了，应该不会有第二次正当我展开穿越千年的想象时，陈老师的两声轻咳，把我拉了回来。只见她从她的教室办公桌底下拿出一个袋子，神秘兮兮地从里面拿出一个装有不明液体地大瓶子，又拿出一个空的小瓶子，还拿出两只夹着夹子地气球，里面好像还装着一些不明物体。然后又神秘地笑了笑，什么话也没说。随后拿起一个气球，问我们：“你们知道这里面是什么吗？”同学们有的说是水，是空气，有点说是小苏打，还说是巧克力，个个百思不得其解。

　　突然，陈老师挽起袖子，将一个气球的夹子松开，将气球口对准瓶口，绑在上面，然后来了一句：“嗯，前面一二两排怕死的可以到后面一点。”这突如其来的一句吓得同学们连连后退，我坐在第四排也被吓得要命，心里紧张极了，眼睛惊恐地放大了，怕会发生什么爆炸。突然陈老师把气球一竖，全班屏息凝神地注视着气球，大气也不敢出一下。咦？瓶子中地液体不停地冒泡，跟一瓶可乐被摇晃后地情景一模一样。只见，气球被顶起来了！越顶越大，突然，像被晒蔫儿地蔬菜一样倒了下来。二三秒后，不明物体喷出，造就一“喷泉”景观，又喷了一会儿便喷不动了，口吐白沫，挂了。同学们哈哈大笑起来。 (作文大全 Www.ivZw.com)

　　陈老师也笑着走下讲台说：“唉，这次实验失败了，不过气球为什么鼓起来呢？你们看黑板。”说着写下了一个公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2说：“这个NaHCO3，叫碳酸氢钠，小苏打里含有这种物质。CH3COOH是醋酸，白醋里有。它们俩加起来后这个CH3COONa叫醋酸钠，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，让气球吹了起来。”同学们听了，恍然大悟。

　　这次实验真有趣，原来瓶子也能吹气球呀！

　　篇二：会吹气球的瓶子（五年级/600字）

　　小朋友，你吹过气球吗？你觉得瓶子也能吹气球吗？今天，陈老师带我们做了一个实验--瓶子也能吹气球。

　　“叮铃铃、叮铃铃。”上课铃响，陈老师一脸神秘地走了进来，在黑板上郑重地写下了“吹气球”三个大字，吹气球？吹气球简单得很，有什么好实验的？陈老师葫芦里倒底卖的是什么药？陈老师连一个袋子都没有拿来，做什么实验？突然，陈老师静悄悄地走向教室的右上角，拿出一个袋子。“哇”的一声大家全都张大了嘴，瞪大了眼睛，迫不及待地看着陈老师。只见陈老师撸了撸袖管，依次拿出两个瓶子和两个戴着夹子的气球，其中一个瓶子装了半瓶不知名的液体，两个气球中也有不名物体，同学们看了，个个丈二和尚--摸不着头脑。白开水？巧克力？空气？无数个答案在我的脑袋中盘旋着。这时，陈老师拿着那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接着，拿起气球，摘去夹子，小心翼翼地把气球箍在瓶口，正准备倒不名物体时，突然，“一二桌可躲在后面。”不会吧，有生命危险，难道和富兰克林的实验一样危险？千万不要！我目不转睛地看着陈老师，“三、二、一、放！”“哇”“这是什么？”只见，瓶子中升起一团白色泡沫，白得就像圣诞老人的胡子，气球也跟着慢慢变大，好像要爆炸了一样，正当我们惊叹不已时，气球却像泄了气一样，慢慢变小。我们很奇怪，陈老师遗憾地说：“这次没有成功。”

　　最后，陈老师告诉我们瓶子里的液体是白醋，气球里的是小苏打，困为小苏打里的碳酸氢钠和白醋中的醋酸在一起，就会反应生成醋酸钠和二氧化碳。顿时，全班恍然大悟，瓶子也能吹气球。

　　篇三：会吹气球的瓶子（五年级/800字）

　　“叮铃铃”上课铃打响了，陈老师大步走上了讲台，郑重地在黑板上写了三个大字吹气球。

　　吹气球？那不是很简单吗？轻轻一吹，气球就会像爷爷的啤酒肚一样一点一点地鼓起来，难道还会有什么花样？

　　正当我们和伙伴讨论陈老师葫芦里卖的什么药时，陈老师从一个小袋子里拿出一个大的矿泉水瓶，一个小的矿泉水瓶和两个用夹子夹着的红气球。大的矿泉水瓶子里还装着一些不知名的透明液体，陈老师提着两个气球早我们眼前晃悠，故意吊我们胃口，我们又开始了新一轮的猜想，这气球里是什么？是我想象的水，还是贪吃的小吃货们猜想的巧克力？我们拭目以待，想看个究竟。于是，陈老师神秘地笑了笑，开始了实验。

　　陈老师先挽起了袖子，把小瓶子里的不明液体倒进了大瓶子里。这是要干什么？不会是让瓶子吹气球把？我心里暗暗想道。陈老师拖住了小瓶子的瓶底，调皮地笑了笑，接着把气球的夹子解开，费劲地把气球口套进了瓶子的口上。果真，真的证实了我的想法，就是用瓶子吹气球。我使劲瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周围的小伙伴也是个个张大了嘴巴，瞪大了双眼，像要吃人的野兽。陈老师有停下了手里的工作，几乎是轻微地得意地不怀好意地笑了笑，接着手一松，气球里像雪花一样的白色碎屑飘飘扬扬地落入了瓶子，但是，意想不到的是，刚刚还是绵绵细雨，现在白色的碎屑与不明液体交杂在一起，不停地向上涌，好像要火山爆发似的，刚升到瓶口，只见气球一点点地网上鼓，我们惊讶的眼神瞬间变成了欣喜，可是，气球还没鼓到一半，就呈现出了一副“喷泉状”，不明液体从气球中流了出来，我们个个笑了起来。

　　最后，陈老师给我们揭示了这个实验的化学原理。原来，那个白色的碎屑就是小苏打，而透明的液体就是白醋，当小苏打的碳酸氢钠与白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸钠、水与二氧化碳，而二氧化碳这种气体就吹鼓了气球。而“喷泉”现象呢？那是因为白醋过量，使得了气球的爆炸。哦，原来是这样，听完陈老师的解说，我们个个恍然大悟。

　　这次“瓶子也能吹气球”的实验让我知道了一个简单的化学原理，也让我体验了一个神奇的实验。

　　“叮铃铃”，下课铃响了，我们停止了激烈的讨论，依依不舍地离开了教室。

　　篇四：会吹气球的瓶子（五年级/700字）

　　又到了周三，我们又迎来了一节作文课，只见陈老师走进教室，严肃地在黑板上写下三个字吹气球。我丈二和尚摸不着头脑：吹气球？吹什么气球？我随后想起了这节课我们要做一个小实验，可吹气球怎么算得上是实验？难道还能吹成一朵花吗？无数个问号在我的脑袋里跳跃着。

　　这时，陈老师从包里拿出一个大瓶子、一个小瓶子，两个夹着夹子的气球，咦？瓶子怎么吹气球？我又定睛一看，发现大瓶子里有一些半透明的液体，而气球里好像装着什么东西。这时，同学们也好像发现了这些，开始叽叽喳喳地讨论：瓶子里装着些什么呢？是白醋，是柠檬酸，还是，那气球里装着什么呢，“是空气吗？”我看着陈老师翘着她那兰花指，拿住气球，调皮地在我们面前晃，我想应该不是。是水吗？陈老师把气球放到桌子上，气球仍鼓着“大肚子”如果里面是水的话早就塌下去了。我仔细想了想这里面应该装着小苏打。

　　开始实验了，陈老师挽了挽袖子，小心翼翼地拿起来了大瓶子，我看了看班上的同学们，顾珈宁瞪大眼睛，一动不动，陈韵冰眯着眼睛，生怕错过任何一个细节，我认真地注视着陈老师。陈老师好像也不自信了，她把大瓶子里的半透明液体倒入小瓶子，再用气球罩住瓶口，我猜想接下来会发生什么，会爆炸么？还是瓶子真的会把气球吹起来？可是几秒过去了，气球一点儿动静也没有，陈老师皱了皱眉，伸出食指点了一下气球，大家都屏息以待，只见陈老师把气球竖了起来，一些像奶粉似的粉末掉了下去，气球开始迅速膨胀，突然一种液体从气球里冒了出来，就像花园里的浇水壶一样，可后来因为气球坏了一个洞，所以实验失败了，我们都觉得很可惜。

　　后来，陈老师告诉我们，水瓶的确能吹气球，是因为气球里装的是小苏打，水瓶里装的是醋酸，小苏打里的碳酸氢钠加上白醋里的醋酸，反应生成醋酸钠、水、二氧化碳。我们恍然大悟，原来真正吹鼓气球的是二氧化碳。

　　经过这次实验后，我觉得化学真好玩，我以后一定要好好学习这门科目。

　　篇五：会吹气球的瓶子（五年级/500字）

　　瓶子真的能把气球吹起来吗？回想起今天老师的实验，我半信半疑，想亲自验证下。

　　说干就干！我准备好实验所需的材料：1袋苏打粉、1个空矿泉水瓶、1个气球、半瓶白醋，然后按照老师讲解的实验步骤，迫不及待地做起实验来。首先，我将白醋慢慢倒入空矿泉水瓶内，然后舀了一大勺苏打粉，慢慢地放入气球内。这时气球立刻有了变化，好像一个软软的小袋子在渐渐膨胀变大，我小心翼翼地将气球套在瓶口上，一手紧紧捏起气球，让小苏打慢慢流入瓶中。会发生神奇的变化吗？我的心怦怦直跳，我瞪大眼睛，紧紧地盯着气球，可是气球却像个打了败仗的将军，垂头丧气的。难道我的实验环节出错了？正当我有点失望时，奇迹出现啦！只见皱巴巴的气球顷刻间绷紧了脸，好像吸足了气，渐渐的像个粉红的大桃子。呀！太神奇啦！我轻轻地晃动瓶子，这时气球越变越大，就像猪八戒挺起的大肚子。“我的实验成功啦！”我高兴地跳了起来，拉着妈妈不停地摇晃，我仿佛看见气球也在望着我说：“别看我偃旗息鼓的样子就灰心哦，那是我在养精蓄锐呀！”

　　这到底是怎么回事呢？原来，小苏打和醋混在一起，会产生一种气体二氧化碳。是二氧化碳让气球鼓了起来，而不是瓶子把气球吹了起来。

　　一个小小的实验却包含着有趣的科学道理，真是太奇妙了！

　　篇六：会吹气球的瓶子（五年级/500字）

　　今天，老师给我们布置了一个任务：在瓶子中将气球吹大。

　　第一位同学上台了，她面色赤红，鼓着腮帮子使劲吹气，整个脸扭成一团，可气球仍然纹丝不动。她气急败坏地回到了座位上吹起了气球，只见此时的气球时大时小，轻松自如。我在心里打了个大大的问号：是什么阻止了气球变大呢？

　　第一位同学才刚刚下台，一位“壮汉”便三步并两步冲上来了，老师被这名“壮汉”逼得没办法，只能请他了。只见他深吸一口气，鼓起腮帮子，运足了力气，用力吹气球发出了“噗噗”的声音，可还是纹丝不动。

　　第三位同学走上台了，他一边吹一边笑，好像一只青蛙，眼睛眯成一条缝，我们全都被逗的哈哈大笑。

　　轮到老师吹气球时，这瓶中的气球时大时小，任由老师控制，我们全都瞪大眼睛，生怕错过任何一个小细节。同学们顿时全都惊呆了真是太不可思议了，究竟是为什么呢？原来是老师偷偷地拿剪刀将瓶子剪了一个小口子。

　　同学们情不自禁地发出了一声声惊叹，不明白这其中的秘密，最后还是老师为我们解开了谜底：因为空气在瓶子中占据了体积，瓶子里容不下气球，于是就吹不大了。“怪不得呢！原来是这样啊！”听了老师的解释，我们都恍然大悟。

　　通过这次实验，我明白了空气占据体积的道理，也明白了生活中处处有科学！

　　最后：以上就是作文大全(ivzw.com)小编为大家推荐的《会吹气球的瓶子五年级作文示例》的全部内容，感谢您的阅读与支持！

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