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小实验优秀四年级作文

作者:静心 日期:2020-06-05 11:25 

  内容简介:今天爸爸和妈妈不在家,我和妹妹两个人待在家里,觉得十分无聊,就随便拿了一本书,翻翻看,突然我看见一个... 如果觉得不错,就继续查看以下内容吧!

  本文《小实验优秀四年级作文》由作文大全(ivzw.com)小编推荐,供大家学习参考!

  第一篇:科学小实验四年级/250字

  今天爸爸和妈妈不在家,我和妹妹两个人待在家里,觉得十分无聊,就随便拿了一本书,翻翻看,突然我看见一个有趣的小实验,叫“自动控制电路”。

  我先找一个废旧的日光灯启动器,去掉金属外壳,在小心的把玻璃泡打破,然后就露出了他的静触片和动触片,u型要动触片就是双金属片,然后用导线把启动器和小灯泡还有电池连接起来,接着点燃火柴去烧动触片,它受热变形跟静触片相接触,于是小灯泡就亮了起来。火柴熄灭后,动触片变冷离开静触片,又恢复到原来的位置,小灯泡就不亮了。

  怎么样?大家觉得这个小实验有趣吧?如果你觉得有趣的话就按照我说的步骤动起来吧!

  第二篇:静电小实验(四年级/450字

  静电小实验

  每次看《快乐大本营》的科学实验站,心里总会很羡慕,因为那些科学小实验实在是很有趣,很有意思。让人忍不住想尝试,可是又没有那些先进的仪器,不过,接下来,我介绍的这个实验,材料很简单。

  “啊!”沈黄冰与储佳佳同时尖叫。

  不用我解释,肯定是静电,我还记得上次我跟王雨涵聊天时也产生了静电,不过大概才三年级,懂得事情还不是很多,还以为对方身上有刺呢!

  “那你们现在身上还有没有电了?”

  她们两人又互相碰了一下。

  “刚开始还有,后来没了。”沈黄冰又恢复了一脸的淡定。 (作文大全 Www.ivzw.Com)

  我跟她们说我想起了一个静电实验,不如试着做一做,她们都同意了。

  回到教室,我让她们去找铅笔和报纸,而我去找了一块空白的墙,在黑板旁边。

  接下来,就是见证奇迹的时刻:我把报纸按在墙上,用铅笔在上面来回的摩擦,一遍又一遍地进行同样的工作,然后,手一松,报纸居然还在墙上,就像被胶水粘住了一样。

  “成功了!”我们几个几乎异口同声,比居里夫人发现了镭还要激动。

  因为好奇心的再一次驱使,我们把报纸换成了储佳佳的数学试卷,再次尝试,又成功了不过好像没有报纸那样好。

  “可能报纸油墨面积大吧!”沈黄冰分析。

  今天做实验做得真开心!

  第三篇:科学小实验(四年级/450字)

  我最爱看节目就是“探索与发现”,最羡慕那些整天做实验又有新发现的科学家。前不久,我也凭自己的力量,完成了一个科学小实验。到底怎么回事呢?请听我慢慢道来

  那天,我看到厨房里煤气灶上燃烧的火苗,就想:以前古代没有煤气,人们是怎样点燃火的呢?带着疑问,我上网查找答案。意外发现,原来用阳光和放大镜就能让火柴烧起来。

  于是,我取来了火柴,放大镜,学着网上介绍的方法,试着做起了用放大镜“点火”的小实验。我先一手捏着一根火柴,一手拿着放大镜,蹲在太阳光线照射的窗边,然后紧紧盯着放在放大镜的下面的火柴,等着它被点燃。可是蹲到腿都酸了,没看到半点火星。我心里嘀咕道:这是什么破实验!等了半天,火柴都没反应!是不是手拿的位置不对?还是放的位置出错了?于是我又重新换了一个地方,实验了一次,这一次,我试着放大镜慢慢移到有光点的位置下,再慢慢把火柴移近光点。突然,听见“滋啦”一声,火柴头点着啦!

  这可是我第一次靠自己一个人做成的小实验,探索出了“火”的一点“小秘密”。更让我记住了:“功夫不负有心人”。凡事只有不放弃,坚持,才会取得成功的道理。

  第四篇:奇妙的小实验(四年级/450字)

  朋友,你做过纸杯烧水吗?今天,邓老师在作文班给我们做了一次,让我讲给你听吧!

  上课的时候,邓老师问:“纸杯可以烧水吗?”教室里议论纷纷,有的说可以,有的说不可以。我想:邓老师葫芦里到底卖的是什么药,纸杯应该是不可以烧水的吧。只见邓老师“唰唰“变出了一支蜡烛,一个打火机,一个纸杯。

  实验开始了,同学们像一窝蜂似的涌上讲台,有的侧着脑袋,有的伸长脖子,还有的踮起脚尖,生怕看不到实验。

  只见老师先用打火机打火,再把蜡烛点燃,又把蜡油滴在凳子上,然后把蜡烛固定在凳子上。最后,把装着水的纸杯放在蜡烛上方就可以了。

  这时,我仿佛听见纸杯和蜡烛的对话。

  蜡烛得意地对纸杯说:“纸杯妹妹,你要小心你的屁股,要知道,我一发力,你就会变成灰烬。”

  纸杯不以为然地对蜡烛说:“蜡烛哥哥,我有水姐姐帮忙,你烧不掉我的。”

  最后,老师让我们摸摸水,水从冷变成热,同学们都惊讶极了。

  “你们知道为什么纸杯可以烧水吗?”同学们左思右想都想不出来。最后,老师告诉大家:“因为蜡烛燃烧时释放出来的热量被水给吸收了,所以水变热了,而纸杯没事。”同学们听了老师的话恍然大悟,连连点头。

  这次小实验不仅有趣,而且让我懂得了一个科学道理。

  第五篇:空气的小实验(四年级/350字

  今天,刚上课老师就问我们一个问题:“空气占不占空间?”我们异口同声的回答:“不占。”老师说,那我们就做个实验来证明一下吧!

  首先,老师准备了一个装满清水的盆子,一个玻璃杯和两张纸。把两张纸揉成团放进玻璃杯中,怕掉出来,又使劲儿向里按了按,把玻璃杯口先接近水面,再猛地向下把玻璃杯按到水底,然后让我们猜一猜纸湿没湿?有的同学说湿了,有的说没湿,还有的说不知道。老师让我们上前去看一看,只见她快速提起杯子,用干布擦了擦杯口和外面,让我们每个人用手摸一摸,看看纸湿没湿,我们都摸过了,纸没湿,我们迷惑不解,水明明到了杯子底部,为什么纸不湿呢?老师说,因为放进水里的时候杯子里面的空气还没完全出去,空气就把纸和水隔开了。这时,老师又大声的问:“空气占不占空间呢?”“占。”我们异口同声的回答。

  做完这个实验,我开始对科学感兴趣了,今后我要了解更多关于空气的奥秘。

  四年级:王昊天

  第六篇:空气的小实验(四年级/350字)

  空气占不占用空间呢?今天老师用一个实验告诉我们空气是占用空间的。

  老师首先端来一盆水,然后拿来一个玻璃杯,把两个纸团使劲塞到玻璃杯内,接着老师把玻璃杯缓慢接近水面后迅速地扣进水里。紧围在旁边的同学们七嘴八舌地议论起来,有的说纸团会湿,有的说不会湿,还有的同学说不清楚。这时,老师慢慢地提起了杯子,用抹布将杯子外面的水擦干净,以免那里的水流进玻璃杯里。有一个同学看了一下,好奇地用手摸一下纸团。“呀!真没有湿。”他说,“太神奇了!”其他的同学也挤上前来,纷纷用手摸了摸。纸真的没有湿。老师说:“这个实验证明了空气是占用空间的。”

  这个实验太神奇了,让我变得更喜欢科学了。这个实验我回家一定要多做几遍,因为它非常好玩,非常有意思。我想有关空气的奥秘不光只有这一个,还有很多其它的奥秘正等待我去探索呢!

  四年级:任昊

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