编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”我站在军校的舞台中央，掷地有声慷慨激昂地朗诵着梁启超的《... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

　　《我成功了六年级作文800字》，由作文大全(ivzw.com)小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

　　作文一：我成功了（六年级/800字）

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”我站在军校的舞台中央，掷地有声慷慨激昂地朗诵着梁启超的《少年中国说》。我成功了。

　　刚进入初中的时候，语文老师找到了我，告诉我军训时要有才艺表演让我参加，要求我朗诵。我有些犹豫，虽然我语文课上朗读不错，但我从来没有参加过这么大型的比赛。老师仿佛看到了我的忐忑，拍了拍我的肩，对我说：“试试吧，我觉得你能行。” (作文大全 Www.iVzw.com)

　　我真的能行吗？回家后，我在电脑前找到了这次朗诵的文章《少年中国说》。“鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇”我磕磕绊绊地念着，这可怎么背出来啊！我停了下来。

　　“怎么不念了？”妈妈从门外走了进来，笑着对我说“挺好听的。”

　　“妈妈你别笑我了，我都读不通。”我哭丧着脸。

　　“读书百遍其义自见。你查一下译文，再多读几遍，万事开头难嘛！”妈妈信誓旦旦的说。

　　我听从了妈妈的话，在百度上查起了译文。我一句一句的把翻译抄了下来，对照着理解朗读。“哦，原来矞矞皇皇是指繁荣昌盛、富丽堂皇的意思，出自《太玄经》：物登明堂，矞矞皇皇”有了翻译，一个个文字仿佛活了起来，他不再是横撇竖捺，而是一段段历史，而我也不再是在背诵，而是正在和古人对话。我感叹于古诗文的精炼，惊讶于中华语言文字的魅力，感受着文字的美。我仿佛海绵，拼命的汲水。一轮高月挂在夜空中，几颗繁星守侯在我身旁，不知不觉夜已经深了。终于，在理解下我把整篇《少年中国说》背了出来。

　　第二天，我把《少年中国说》有声有色的背诵给了老师听。老师赞许的点了点头，说：“你背的很流利，而且很有感情，但是缺少一种激情。”“激情？老师我很抑扬顿挫的啊！”“不是语音语调上的，”老师笑着摇了摇头：“梁启超知耻于当时中国之“老大”，对满清腐朽深恶痛绝，对国民的愚昧十分痛心，因而从内心爆发出一种不可遏止的激情，并热情呼唤一个充满生机的“少年中国”尽快到来。所以在朗诵的时候应该是热切的，充满期待的，激情澎湃的。”“嗯！”我郑重的点了点头。回家后，我查阅了不少当时的创作背景，感慨于在中国最黑暗的时候，有这么一群身先士卒的先驱，为国家之富强而努力。有了这层理解，我对着镜子朗诵着，为当时的中国而痛心，为有这么一批“少年”而欣慰，为他们口中的“少年中国”的到来而欢呼。

　　时间回到了舞台上，在聚光灯的中央，台下是一群少年，我在舞台上愤慨激昂。“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”

　　作文二：我成功了（六年级/800字）

　　“哎这是什么？”我看着一个方方正正的小盒子，疑惑地问。好奇的我拆开了被裹得严严实实的纸盒。“哇！”我惊喜地看着里面五颜六色、密密麻麻的方块，感觉像看着一座通天大厦。嗯，是时候该晋级五阶了！

　　我看了看说明书，发现这还是老套的降阶复原法，那么按照理论来说，我应该先复原那6个3*3的中心块。实际上一开始不用按照五阶的公式，但之后我才发现，要是仍然按照四阶魔方的公式去做的话，后来对称的两个面根本不能交换它们共有的方块。我看着那密密麻麻的色块，才感受到只要按五阶的顺序去做就行了。我仿佛看见了成功正在向我慢慢走来。

　　接下来一步就是复原12*3个的棱角块，可是说明书上没有说明，需要自己研究，怎么办呢？我准备先尝试用四阶复原棱角块的方法来复原五阶棱角块。“多右前上右前多”我念叨着自己编的公式，把五阶魔方上边的三行翻来翻去，可是凑在一起的始终没有几个。

　　怎么会不行呢？该怎样才能凑在一块儿呢？眉头紧皱的我又苦思冥想，研究了好长时间，但依旧毫无结果，我似乎看见了成功就像雪人僵尸一样，还没得到就离我而去。一筹莫展之中，看着好不容易翻到现在的魔方，我不停给自己打气：一定要研究下去！我一定可以复原的！

　　我重新振作，在翻出右下方的第2、3块和左下角的一块颜色相同的时候，我不小心把魔方倒了过来。“哎？”我惊讶地看着那莫名其妙得来的棱角块，“莫非只要按照刚才的公式就可以了？”我反复试了几次，结果的确是这样！我欣喜万分，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！太棒了！太棒了！我一口气复原了好多的整棱角。

　　可正当我离成功一步之遥的时候，又发现了一个漏洞如果左下角的两块颜色虽然是一类的，但是位置相反，就不能用刚才的办法了。我的心情一下子从高山之巅跌落到了谷底。我失望地想着办法，抓耳挠腮，怎么办啊！我想碰碰运气，也许是我太幸运了，竟然成功了。哈哈哈，耶！

　　后来，我越翻越快，越翻越快，只听到方块扭转发出的“噼里啪啦”声，真是一首美妙的乐曲！那五颜六色的小方块逐渐被我翻成一个面面相同的整魔方，我成功了！我仿佛看见金色的阳光倾洒在魔方的周围，熠熠生辉！

　　小小的魔方如此令人着迷，它不仅让我品尝到了成功的喜悦，更让我体味到了成功之路上不断探索求知的乐趣！

　　作文三：我成功了（六年级/800字）

　　人们常说：“失败是成功之母。”而这成功，也因此显得来之不易。

　　那时我还在小学，我们的探究S老师要让我们做纸火箭。

　　纸火箭？我心想那根本不是什么难题，也许就和纸飞机一样吧。其他同学与我一样，教室里喧闹起来。我正想着，S老师就从他那大箱子里，抽出了一个圆桶状的锥体，他咳了几声，教室里顿时鸦雀无声。他说：“这个就是我们今天要做的纸火箭。”大家都盯着那个圆锥体玩意儿一声不吭，这仿佛是暴风雨前的平静，一种危机正暗流涌动。果然，教室中如火山喷发一般，大家有的笑着，有的大声议论着，还有的边笑边拍桌子的，说笑声像海水淹没了整个教室。S老师皱起眉头，待稍静后，他给我们讲解了制造纸火箭的要点，听了之后我们才知道纸火箭根本没有那么简单。

　　制作开始，虽说平时我的动手能力很强，我很快就到了制作要将火箭的头部与它的身子对接的步骤，老师说是将头部的锥形的底剪开一道口子，把它完完整整地插入进火箭身子里。可我做的火箭头太小了，刚想插进去，只见火箭头直接掉进身子里去了，唉！前功尽弃了！没办法只好再做一个了。

　　于是，我抑制住心里的不耐，认真画图折纸，在原有的基础上特地把这个形状放大了一大圈。不错！这一次它自己乖乖卡在了火箭身子里。看着几乎严丝密封的火箭，我抬起头兴奋得看向四周。才发现周围不断有失败同学的叹气声，我不禁洋洋自得起来，哈哈，我居然是第一个做完的，我将火箭向外一扔，咦？怎么是尾部着地的？我也不管这个问题了，兴冲冲跑去问S老师，S老师把我的火箭放在手中掂了一下分量，又拿起来仔细地看。他的神情很严肃，没有一丝笑意。我不免有些紧张，只见他低下头沉思了一会儿，说：“你这飞机机尾太重，头太轻，你再去改一下吧。”我心中的大石头终于放下，但又潜上心头，回到座位，我静静地想：怎么才能让这头变重呢？这时我看到同桌的桌上有一些废料，不禁眼睛一亮。我问她：“小Y，你能把这些废料给我吗？”她疑惑地看着我，缓缓点点头，我也不管她，将火箭头取下后再将这些废料填充进去。接着，我来到一块较大的空地，拿起火箭，狠狠往远处一扔，火箭“嗖”的一下飞出了好远。四围一片赞叹声！

　　啊！我成功了！

　　“失败是成功之母”，它告诉我们在失败后，要弄清失败的原因，成功也就离我们不远啦！

　　作文四：我成功了（六年级/800字）

　　每次成功，都有成功的喜悦；每次失败，要学会安慰自己“失败乃成功之母”。五年级时，老师说要体质测试，还介绍了中考高考的考试项目，不知为何，看到篮球的时候我心动了，便央求爸爸给我买一个，他欣然点头。

　　拿到篮球后，看到爸爸在篮球场上潇洒帅气的投篮身影，我便开始痴痴地想：自己什么时候也能投上一个让旁人都艳羡不已的球啊！

　　心动不如行动，我向爸爸把球要来，“哇，好重！”笨拙的我撅着屁股，身子别扭地拍着手里的篮球，刚刚还在想的美梦似乎破灭了一半。“把手指微微弯曲，像这样”爸爸边为我讲解排球的动作，边身体力行地为我做示范，摆出各种姿势，激励我更快学习。练着练着，不知不觉一小时过去了，汗也浸湿了衣襟，但我微微蹲起的膝盖、略变挺拔的背脊和手腕拍篮球的姿势都标准了些许，心头有了一丝信心。

　　经过一星期的训练，我已经能够带球走步时，爸爸同意再带我去球场打篮球。我站在篮筐下，正想往上抛球时，我第一次感受到篮球架山一般的“巍峨高大”和我的渺小。我叹了口气，略带沮丧地抱着篮球回到爸爸身边，爸爸告诉我：“你当初是怎么对它着迷的？你又想投一个多漂亮的球，你都忘了吗？”顿时，一股力量告诉自己：不能放弃！

　　于是，我观察起爸爸投篮：只见他五指张开托起篮球放于胸前，手臂带动手腕，轻松地一使劲，向前上方一抛，这球在天空中划过一条完美的弧线，然后稳稳当当地落入篮筐里。我暗自记下每一个动作，轮到我了，我学着爸爸的样子使劲一抛，却发现自己的手绵软无力，根本是不上劲，失败了！再抛一次，求还没飞出一米的距离就垂落下来，一次又一次，都以失败告终看着篮球一蹦一跳上上下下的弹动，仿佛在嘲笑我“我就不让你投进，你可真笨呐！”我又一次慌了神，爸爸温柔地安慰我：“已经很不错了！你要加油，要想想你比刚开始进步了多少呢！加油啊！”我鼓足勇气，重拾信心，一次、两次、三次汗水像顽皮的孩子不断滴落，我投出的球却始终没有碰到篮筐，尽管还有些灰心，但我依旧憋足了劲，一次次地向远处的天空中投掷着，抛甩着。

　　“砰”的一声，篮球与篮筐碰撞在一起，多美妙的声音啊！我终于成功投进了一个球，虽然只有一次，但我依旧难掩兴奋，和爸爸相视一笑。

　　感谢爸爸，感谢篮球，感谢自己，也感谢一次次的失败，让我收获了成功！

　　作文五：我成功了（六年级/800字）

　　不论是学习上，还是生活中，每个人都会遇到困难，那你是选择战胜？还是退缩？我会毫不犹豫地选择前者，战胜困难，取得成功。

　　星期六的下午，我兴高采烈地拆开了快递，这是我满心期待的十字绣画。

　　我赶紧“像模像样”地干了起来。唉，才几秒时间我就遇到了第一个麻烦穿线！这幅十字绣光线就有几十种，五颜六色的，看得我眼花缭乱。我选了最鲜艳的红色作为我的第一根线，可一根线就有6股细线，说明书写了要用3根细线绣，我就努力把它一分为二了。我本身视力就不大好，穿线简直不行！我目不转睛地盯着针和线，小心翼翼地把线穿进针洞中，不行！线太粗糙！我用水粘了粘线头，光滑多了，小手颤抖着，大气不敢喘地把线穿进又失败了！我稍有些急躁，但仍努力使自己平静下来，回想老师那娴熟的手法。我闭上眼睛，平心静气，鼓起勇气，直勾勾地盯着，渐渐地，它慢慢地，慢慢地从针洞中“爬”了出来，我不禁尖叫道：“行了！行了耶！”我顿时信心满满，满怀期待地开始下一个步骤。

　　可是绣了第一针，我又遇到了第二个麻烦埋线！埋线在十字绣中是很关键的，绣第一针的时候，心想挺简单的，根本就难不了我；可当我使劲把线一拉，咦，好像力度大了，线全跑光了！我总结了第一次经验，学乖了，这次我得轻一点，我小心翼翼地把线拉到合适的位置，生怕它又跑了；然后在画的反面轻轻用针挑起一点，把我要埋的线放进去，再使劲一拉，哇，成功了！这次线居然没跑！我暗暗窃喜。

　　接下来就要到了最关键的一步绣十字！我先从一个小孔出发，轻轻地拉动着线，又把线穿入另一个与小孔相对的孔中，又开始了第二次对角相绣，一个小小的十字就大功告成了！我兴奋极了，马不停蹄地继续绣。

　　以此类推，我绣好了整整一行！但仔细一看，十字有紧有松，参差不齐，非常不美观。怎么会这样呢？我仔细观察了一番，思忖着可能在拉线过程中力道不均匀。在绣下一行时，我格外小心，平均用力，努力将十字绣得井井有条。再一次看，的确美观不少，针脚整整齐齐。

　　就这样，我成功学会了十字绣，并且很熟练地掌握了技巧。我明白了，当你遇到困难的时候，不要退缩、冷静下来，想方设法地去做，就一定会成功！

　　作文六：我成功了（六年级/800字）

　　无论是学习还是生活，想要有所收获，得到成长，就一定要去实践，去尝试。尝试就是探索，就是挑战，而敢于尝试是一个人敢于挑战自我的表现。今天，我就来讲讲我曾进行过的尝试吧。

　　那是一个周日，我刚写完作业，那时是下午一点多，我特别想让妈妈带我去公园玩，可妈妈却说：“别去玩了，去锻炼吧。正好附近有一个攀岩的训练场所，你去那儿吧！”不由分说，给我套上衣服就拉出了门。

　　到了那儿以后，我发现，等着我去攀的是一面大约三层楼高的上面坑坑洼洼方便攀爬的一面墙。当然那是有安全绳的，但是那么高，看上去很累呢！可妈妈交了钱，说：“好了，你去攀岩吧，五点钟我来接你。”说罢，头也不回地就走了。

　　没办法，我只得套上安全设备，慢慢地尝试向上爬，刚上去不到两米，我脚下一滑，“啊！”双手也撑不住了，整个人吊在安全绳上，慢慢地降落到地面上，唉，好难啊！

　　第二次，我双手和双脚踩得死死的，认真地找着可以蹬的地方。谁知，爬到三分之一时，可能是我找的地方不对，竟没地方落脚了。只好横着向别处走，可就这么一走，脚又没踩对地方，踩在那扁平的地方上，“嗖”，好吧，又一次掉了下来。

　　几次不成功，我的倔劲儿可就上来了，不行，必须爬上去，上次在这儿失败，这次就换一个地方。

　　又经历了好多次失败：不是手抓不牢，就是没找对地方，有在一半时滑下的；有在八分之三时松手的；有在五分之四时松手的，还有在十分之七时脚滑的

　　在大约第十次的尝试时，我格外地小心，“嗯，好像有一次是在这儿落下的，不行，不能踩这儿，应该踩那儿”“这个地方的上面没有落脚处，得从边上走，所以得小心地斜着上，避开那儿”我自言自语着，一边回忆着失败的地方，一边小心那些地方。

　　终于，我到了离顶端两米的地方，一步，两步，三步慢慢地，我爬了上来，哈哈，我成功喽！我到了顶端！经过两个小时的奋斗，我终于爬上了顶端！迈着胜利的步子，我从顶端跃下，慢慢落到了地板上。

　　只要你肯尝试，而且持之以恒，那么，总会成功的。我想，妈妈就是想让我明白这个吧！

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