回忆小学老师作文1000字

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　　时光一直流，一直流，轻声细语缠绵了时光；日子一直翻，一直翻，轻弹浅唱黯淡了流年。最回味的还是童年。不仅是童年的事，更重要的是人，是童年中遇到的人。

　　在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对知识的渴求；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃善的绒衣。这些就是何老师给我的大致印象。

　　何老师对我们很严格。那是在我小学三年级转学的三四个月后，那天在上《桥》一课。课上，我痴迷的望着窗外，望着水滴落在窗上所形成的雨线，望着经过雨洗淋后焕然一新的树叶，傻傻地发着呆。何老师的讲课声嘎然而止，我猛地回过神来，发现何老师那犀利的眼神死死地盯着我，上课的气氛一下子全没了，同学们的目光不约而同地看向我。这目光冷得像冰雪，深得像古井，沉得像石山，辣得像山椒，苦的像黄莲，酸得像青杏，混杂着老师的失望和同学们的嘲笑，比荆棘更扎脸。这种安静而可怕的气氛使我觉得时间仿佛停止静止了，令我窒息。我惭愧的低下头，心想：这下完了，肯定要被老师批评了。没想到，何老师并没有批评我，而是由严厉的目光变得温和，说：“我们继续来谈谈这篇文章的开头，有什么作用！”随后她那滔滔不绝的讲课声再次回想到整个教室。她口若悬河地讲解着，越讲越有劲，越讲越激动，似乎不讲透，都对不起作者似的。但不知道为什么，我的胸口闷闷的，像被人重重的打了一拳，我怕再被那令人窒息的眼神锁定，于是，我打起十二分精神，认真听讲。 (作文大全 Www.ivZw.com)

　　可惜那时我不太用功，有时还很任性。把这好意的提醒当作无声的羞辱。那节课下来，何老师在教室外找我谈话，自然是有关课上的问题，我也模式化的回答着，虽然口头答应着，但没有往心里去，还想着：我又没做什么过分的事，只不过看了看窗外罢了。“记住如果你在学习上有什么问题一定要来问我，我希望我们能成为朋友，这一句话把我的思绪拉回了从前。

　　何老师虽然对我们很严格，但也很关心我们。那是在我刚来这里，很不适应。因为这里没有原来的朋友，一切都是陌生的，心里感到很孤单。何老师注意到了我这种心理，于是把我叫去办公室，略皱眉头，眼睛里流露出一种威严非凡，让人敬重有加的神情，不禁让我感到了诚惶诚恐的地步，对我说：“子涵，你是不是不适应啊？我觉得你的成绩有所下降哦！”说到这，她停下来了，空出的时间似乎让我内心平静下来，告诉我只是聊聊天而已，别想多了。接着她的眼睛里又饱含粲然笑意，嘴角微微上扬上扬，摸着我的头说：“但是没关系，只要认真听课，成绩总会提高的，我希望我们能成为朋友。”在那次交谈中，我知道了我在学习上的不足，在何老师的指导和鼓舞下，我取得了很大的进步。现在，我又听到了这样一句话，感到既熟悉又陌生，熟悉的是这两句话竟如此相似，陌生的是我还为我还没能未能实践它。在茫茫人海中，她或许并不会有鹤立鸡群，引人注目的可能，但在我心里，她是一个神秘莫测的人物，她可以精确无误地拿捏住你的内心，似乎一切举动乃至心理活动都在她眼前，都只能露出赤裸裸的真相来。

　　“你跟我来办公室。”何老师的这句话把我惊醒，我懵懵懂懂地跟去了办公室，何老师翻开我的作业本，指出一道我写错的题目，耐心地跟我讲解。一会儿在这里画个圈，一会儿做动作，让我更好地理解，一会儿跟我说一些类似的题目，直到我弄明白，何老师才露出会心的笑容。

　　我可能忘了，忘了她为备课付出了多少心血；忘了她并不是班主任，她其实不用在课上教我们人生的道理；忘了她没有责任和义务去提醒我，去给我讲题，去找我谈话，而我却我不禁为那节课的行为和想法而后悔。“叮铃铃”上课了，我们一起走回教室，她走在前面，步子轻快，像是做了一件什么伟大的事一样，快要飞起来了。而我的腿却灌了铅似的，举步维艰，那天我突然感觉回教室的路好长。

　　现在我们仍旧保持联系，偶尔也会谈到我的学习情况。初中的压力越来越大，每当我想放弃退缩时，我都会想到她，似乎有一种力量支撑着我，仿佛在告诉我，趁着阳光正好，微风不燥，感谢凡花未凋，少年未老，去突破重围，畅享自由吧！

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