内容简介：生活就像一条跑道。我们从小到大就在这条“跑道”上不断前进，感受到酸甜苦辣的人生百态。不知不觉中，跑道... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

　　欢迎大家阅读《静为话题的作文800字》，此文由作文大全(ivzw.com)小编推荐，大家多多指教！

　　第一篇：沉着冷静方能成事（六年级/800字）

　　生活就像一条跑道。我们从小到大就在这条“跑道”上不断前进，感受到酸甜苦辣的人生百态。不知不觉中，跑道上每个足迹都见证着我们成长的美丽故事。其中，有一个足迹让我至今都无法忘记，因为它给了我深刻的体会。那是一个春光明媚的上午，我坐在阶梯教室里等待着作文比赛的开始。望着周围的同学们，他们一个个都是胸有成竹的样子，看不出一点紧张，压力就像我身上的一块巨石，怎么也弄不走。

　　就在几天前，语文老师通知我去参加雏鹰杯作文竞赛决赛。当我听到这个消息时，激动和紧张同时降临。从一年级到现在，我参加过不少次比赛，但都是提前告知题目的，可以做很多准备工作，有充分的时间完成文章，像这次这样的现场写作还是。尽管我平时自认文章写得还不算差，但到了比赛的时候，我还是觉得自己一无所知。

　　如果我没有取得优胜，老师和同学会对我感到失望吗？比赛会写什么样的作文？就在我思考的时候，作文纸被发了下来。作文题目是《系好第一个纽扣》。我有些不知所措，毕竟这不是平时常见的题材，而且现场写作全部都要自己独立思考，不能参看别人的。我冥思苦想，草稿纸换了一张又一张，还是没想到满意的素材和观点，我心里一团糟，不禁心灰意冷，想要放弃了。

　　“遇到困难要沉着冷静，不要着急。”我想起了老师曾经告诉我们的话。我也明白此刻急得团团转没有用，可是沉着冷静就能想出作文材料吗？姑且一试吧。我抱着半信半疑的心态深吸一口气让自己冷静下来，再仔细寻找着头绪。很快，我发现可以从养成好习惯、培养优秀品德的方面入手，强调奠基在个人发展中的作用，还可以谈事业和国家的发展。确立主题后，我顿时灵感大放，文思泉涌，我奋笔疾书，手中的笔化身指挥棒，遣词造句信手拈来，字词句纷纷排好队化为作文纸上的墨迹，一篇“大作”在最后的三十分钟内一挥而就。 (作文大全 Www.iVzw.com)

　　两个星期后，结果公布了。意想不到的是，我章成急就的作文得了二等奖。老师祝贺我的时候，我实在不好意思告诉她自己在赛场上的窘境。

　　这件事让我明白到，遇到困难不能慌乱，要冷静下来，积极思考解决问题的办法。

　　第二篇：静聆蛙鸣（写景/800字）

　　月光透过云层，映着苍白的荷花，落在满是浮萍的水面上“呱！”“呱！”几只青蛙睁着大大的眼睛，浮萍零乱地黏在它们的身上，让人难以辨识。荷花耷拉着头，花瓣微微泛黄，无力地凝视着水面。水面无波无澜，白色塑料袋挂着几滴露珠，在荷叶上沐浴着宁静月光。“呱呱！”低沉的蛙鸣回荡在荷塘，荷花紧锁眉，转过头去，几只青蛙踏着荷叶，边唱边跳，颤得荷叶拍打水面，水珠四溅。在垃圾堆里还能玩出“稻花香里说丰年”的感觉，荷花瞪着大眼，惊异地望着那群青蛙，风在她洁白的肌肤上划了几道褶皱。不一会，一只只青蛙从叶梗探出了头，窜出水面。它们高唱着“泥藻塘里捉迷藏，塑料袋当镜子耍，果皮纸屑当小舟，我们都是开心蛙！”

　　炊烟袅袅，为荷塘蒙上了面纱；月光缕缕，照亮了荷塘。看着青蛙们兴奋地又唱又跳，荷花又惊又喜，从那眼神里，仿佛看见了“绿树村边合，青山郭外斜”；从那歌声里，仿佛听见了“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”；从那舞姿里，她仿佛悟出了“道狭草木长，夕露沾我衣”。可碧绿的蛙还是盖不住池水的黑，宽大的荷叶还是盖不住水里的果皮，青蛙正神秘消失。荷花呆呆的：“不知道都快成为砧板上的肉了吗？”

　　青蛙合奏曲更响了“我虽生在污泥处，雨露滋养也快活。人既取我小命来，蚊子害虫谁来灭。呱！呱！”“家园本是蓬莱岛，如今却为烂泥塘。此处蚊虫真是多，保护环境治根本。呱！呱！”荷花静静地聆听着，不由得沉醉了。一只只青蛙跳跃着、穿梭着、舞蹈着，在水面上溅起串串水花。她抬起头，听着“青蛙交响曲”

　　“我们的快乐，在碧水里荡漾！我们的希望，在池水的深处闪耀！呱！呱！”这激昂的乐曲，仿佛包含着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的沧桑；仿佛包含着“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的轻狂；仿佛包含着“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”的愤慨；仿佛包含着“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的气势。

　　月光流淌在荷叶上，一时间，荷花好像明白了：耳边高亢的乐曲，是对生命的赞颂，是对自然的期盼！虽然这只是一片荷塘，虽然这里只有清风明月，但这就是它们广袤天地下的舞台，这就是它们生活的希望！

　　蛙声逐渐褪去，皎洁的月光映在水中，清风拂过，青蛙们又潜入水里，在挺立的荷花之下，安静地吟诵着属于自己的曲谱

　　第三篇：安静的夜晚，宁静的夏（初一/800字）

　　笔尖在粗糙的纸面上滑动，发出“沙，沙，沙”的声音，但是，我却听到了梨花凋零的声音，没有抬起头，只是默默地听着，的带着最后余音的消逝。大家都安静的写着作文，看到作文题目后，情不自禁的。我想到了她，我曾经的好朋友。曾几何时，在这颗梨花树下，我遇到了她，像太阳不可能和月亮一起出现般奇迹。

　　她安静地坐在梨花树下，膝上搁放着一本散文集，梨花纷纷落下，白色的，像雪花一般，她依旧安静地看着书，享受着梨花带来的美好意境，不知是不是看到煽情处，她有些，梨花带雨，看到她，像高山流水一般，遇到了知己。我和她成了好朋友，形影不离的，都爱好诗歌文赋，在一起，谈天说地，有种说不出的快乐。也有像其他友情一样，争争吵吵，分分合合，曾经认为争吵又有何不可？殊不知，分分合合就如在友谊长线上剪断又打上结一般，友情早已有了隔阂。渐渐，渐渐的生疏，最后，像陌生人一样。真应了那句话：你走你的阳关道，我过我的独木桥。其实，有时我也想过珍惜，只是那时的花儿已经谢了。我却只有等花儿再开的季节。

　　风干了年少的轻狂，才想起随花儿逝去的友谊，愕然回首，谁对谁错，又与现在有何干系？后来，花儿全部凋零了，我和她回到了起点陌生人，看着窗外的梨花树，现已是物是人非，使馆不会倒退，我们再也不是从前的我们了。只是我和她，留下一种情感却无法事过境迁，我依旧深深的爱着梨花，却不知她如何？花开的时候不珍惜，花落了谁怪谁？

　　因为在乎这来之不易的真心，所以才会无所拘束的挥霍，可我从不曾肆无忌惮的玩弄。因为时时会心痛，所以时时想忘却，可是心中依旧缠着回忆之网，不敢触碰丝丝缕缕，它纠结着撕心裂肺的痛。

　　梨花曾在我和她的陪伴下悠悠的快乐过，如今，偶尔坐在梨花树下，梨花寂寂的凋零，孤单的在空中飘舞，最后也就败给了时间。花儿难道也想拾起那急促的回忆？

　　不可否置的：在放弃之前，我也想过珍惜。

　　我们的友情终究没能经过时间的考验，随花儿渐渐的凋零。

　　错过的花期，消逝在流年岁月里，淡漠了些许感情，些许岁月。

　　第四篇：静待花开（初二/800字）

　　花开的季节，正是我最精彩的青春年华。花开是痛苦的，正如我为了梦想而奋斗的一次次哭泣。我曾经说，我要做大画家，但是随着一门又一门功课压得我喘不过气来，我才发现，那些稚嫩的愿望早已被学习，成绩，一点点占领。

　　曾经，我一直是班上的佼佼者；曾经，我可以兼顾学习与兴趣；曾经，校园里的花似乎始终在绽放

　　但是那只是曾经。花开不容易。

　　撒种。

　　自从上初中以来，我就总是在抓紧一切时间学习，于是一粒理想的种子好成绩，在心中悄悄落地生根。

　　发芽。

　　七年级我是班上的优等生，一次次漂亮的考试成绩诉说着我骄傲的成长，我觉得，我理想的种子，开始发芽了。

　　碰壁。

　　时光飞逝，我转眼上了八年级，刚开学，凭一点舞蹈功底被选去参加开学汇演，短期紧张的排练，但到开始上课时，我才感到力不从心。排练占用了很多课堂的时间，而八年级的学习更加紧张，我开始掉队，初二考试，不及格

　　奋斗。

　　大红的分数深深刺痛了我的眼睛，刹那间，泪水决堤。不，这不是我，这不是那个不甘平凡的我！我内心哭喊着，下定决心，我要做回那个别人难以企及的自己！

　　又排练到天黑，我拖着疲惫不堪的身子回到家时，一下扑进了柔软的大床，恍惚间我看见了自己的书包，还有那张大红的试卷。我犹豫片刻，放开了舒适的枕头，走向书桌。

　　掉了很多次的课，自然有很多困难。我在演算一道数学题时思考了很久，刚出一点眉目，又发现题目看错了，那就重来一次。我拿出铅笔，很轻，很轻地，在本子上做演算，直到算出了答案，我的笔依旧像不听话似的，一笔轻一笔重，像迷失在十字路口犹犹豫豫的脚步

　　等我合上书，窗外的灯不知什么时候熄了，我哈欠连天，刚要起身睡觉，脑海中却又浮现那次碰壁，手，不由自主地有拿出了语文课本。没上课的我很难看懂文言文，只得一点点回忆以前老师讲的知识，实在看不懂只能一个字一个字地翻字典，再一个一个套进句子，总算是磕磕巴巴翻译完了，又开始调语序，找句型我都不知道我是怎样睡着的，早上起来，我发现我仍在书桌前

　　含苞。

　　第二天上学我虽然头痛欲裂，但上课时我发现昨夜的努力没有白费，数学课我可以跟上老师思维了，语文课我也可以对答如流了，同学们看我的眼神，变了。

　　绽放。

　　我就像第一天晚上一样，若因排练没抄笔记，我会主动找同学抄，每次都等窗外漆黑一片才睡，日复一日第二次考试，我发挥出色，考出了我应有的成绩，我理想的种子，终于开出了青春的、奋斗过的花朵！

　　泪水，再一次决堤，但是，却像花蜜一样甜

　　第五篇：静待花开（写人/800字）

　　探索细胞，神秘生命性状分离，百样豌豆

　　遗传解谜，基因重组

　　一个个神秘的生命之谜在她的讲解下变得有趣易懂，她以一口妙言将我们带入神奇的生物世界，她就是我们的生物老师司春彦老师

　　她恬静温柔，从未向我们发过火。课堂上，她总是微笑着给我们讲解每个知识点;课间，她总是温和的问每个学生，是否没听懂，哪里还不理解，然后再去耐心的去讲解。

　　她总是对我们充满期待，她说过，每个孩子都是一颗等待开花的种子，有的极早绽放出了美丽，有的还在努力着，未曾开放，只是花期不同罢了!她坚信每个孩子都会绽放出属于自己的美丽，她愿意用自己的一生去浇灌一颗颗欲破土的种子，静待花开!

　　最近在学减数分裂和遗传定律，恰是最难懂的部分，而这又是高考的重点。老师着急，就怕孩子们听不懂，天天查阅各种各样的资料，努力背出最好的课。课堂上老师掩去一脸疲倦，以最饱满的姿态给孩子们讲课，一个知识点讲上四五遍也是常有的事。每个老师都在赶进度，可她却为了让我们更好的理解知识，讲了一遍又一遍，我们的进度比别班慢了一节课，可那些知识却是真正的掌握了，就这样接下来的课程便容易了许多，我们师生合力终于赶了上来。

　　周六日，本是老师们可以休息的时候，可她离家远再加上为了辅导孩子们，她便留了下来，而她的课程表也排得满满的!六节课，一天连着上了六节课，讲了六节课，站了六节课听着她那沙哑的嗓音，孩子们心疼，可又有什么办法呢!懂事的孩子们偷偷的把润喉片放在老师的办公桌上。

　　临近期末了，生物老师依旧每天晚三过来辅导，唯一变的是：她每天陪我们的时间更长了，下课铃响了，孩子们依旧坐在那里安静的学习，她也和孩子们并肩作战，用心想想，老师比我们更辛苦，她同时教两个班，一个在楼下，一个在楼上，而她每天就这样楼上楼下的跑，不辞辛苦，不厌其烦。

　　期末前的励志动员，她带着微笑站在讲台上，满怀着激动与紧张，她的学生们明天就要上战场了，半年的努力也该有回报了!她微笑着，带着对学生的期待与信任，那温和的笑容感染的着每个人!

　　恬静温和、默默付出、谆谆教诲，这便是我们的生物老师!

　　第六篇：动静结合，道这真体（高一/800字）

　　“好动者云电风灯，嗜寂者死灰槁木；须定云止水，中有鸢飞鱼跃气象，才是有道的心体。”――《菜根谭》一个人喜欢变化，像乌云中刹那而逝的闪电，又像狂风中的灯火闪烁不定；一个人喜欢清静，以致像燃尽的灰烬、枯萎的树木一样毫无生气，这都不是正确的生活态度。

　　我曾一直认为，静，乃大道也。无静气，难以成大才，办大事。故应枯禅静坐，反省观心，一个人呆在空空荡荡的房间里，我便以为这时候，不受外界干扰，在这个物欲横流的世界有一席“无扰之地”。但很快，我心中所想的静却被在隐匿中的浮躁取代，枯燥与不耐纷纷袭来。

　　什么是“静”？令人惊奇的是，里面居然有一个“争”字？所谓的“静”，不应该是平心静气，不争不抢，顺其自然吗？但我好像错意了什么。

　　我来到春天，去寻找静。于是我看到了春天的花朵，我默默地看着花朵她们，静静地、却又不甘示弱地散发着沁人心脾的香气，风儿带着香气使人身心愉悦；我来到夏天，去寻找静。踏着略微干燥的泥土，欲动的泥土抓着我的鞋底，又静悄悄的落下。可谁又知道，在土层下面，又是一群勇敢的蝉们争先恐后地想要破土而出；我来到秋天，去寻找静。金灿灿的一片，硕果累累，瓜果飘香。香甜的果实伫立在枝头上，不语。但我却发现，那却带来人们欣喜的笑颜；我来到冬天，去寻找静。冰凉的雪花纷纷飘下在梅花树上。寒冷的冬天，这么美的画卷，却无人观赏。我乐了：这下子，它不动了。但我仍然没想到，梅花它在风雪中却抵着风雪，傲然地挺立，孤芳自赏。

　　四季更替，我在世界的一头，静观这天地。原来，静中有动。纵然望去显字“静”，细细品味，竟是显字“动”。最深最平和的快乐，就是静观天地与人世，慢慢品味出它的美与和谐。妙哉！我很幸运地找到了大自然的美――和谐。

　　“须定云止水，中有鸢飞鱼跃气象，才是有道的心体。”看来，就如文中所说，只有像蓝天中静止不动的云彩、江河中静似镜面的水面，看上去毫无声息，却蕴含鸢鸟高翔，鱼儿戏跃的情致，体悟大道者，就应该有这样的气魄与心怀。天地万物，皆是实相。

　　人我一视，动静两忘。在寻找静的这场旅行中，我同时体会到了“静”中的“青”，那种蓬勃的、旺盛的气息，无不使人欣喜与向往。你闻到了吗？那是花香；你听到了吗？那是蝉鸣；你发现了吗？那是喜悦；你明白了吗？那是骄傲――所以，你知道了吗？那是大自然动与静的和谐。

　　千言万语，未出口；思绪万千，记心中。

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