摘要：落红不是无情物，化作春泥更护花。每个人都用一双手有的手会画画、有的手会弹琴、有的手会写文章，而给我印... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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　　篇一：老师的手（话题/800字）

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。每个人都用一双手有的手会画画、有的手会弹琴、有的手会写文章，而给我印象最深刻的是我的老师勤劳的手，我是一名九年级学生，人们都说处在这个年龄段的学生都很叛逆。我也不例外，对每个老师都不是那么尊敬。其中有一个化学老师，每天将可总是很啰嗦，一道题非带讲很多遍，直到每个学生都听懂。而我因为成绩还不错讲到第一遍就会了，所以剩下他讲二遍三遍的时间我全都来开小差了。而且老占用下课时间讲题。我对他尤为讨厌，觉得他浪费了我的很多时间。对他的指令，布置的作业都阳奉阴违。直到有一天，我坐在位子上写作业。听到两位老师在谈论粉笔导致手指伤势的问题。我很奇怪。边去上网查了查资料，原来笔里面含有大量的干石灰，石灰是有腐蚀性的，所以老师的手会有干皮，裂纹等，严重的甚至会出血。我沉默了。我突然很难受。那天下课我借着问题的机会看到了老师的那双手。那是一双怎样的手啊！枯黄色的皮肤镶嵌着团团黑斑，不似年轻人的手那样饱满圆润，遒劲的青筋外贴着干瘪的皮肤。然而就是这双手，让我们从无知变得博识，从庸俗变得高雅，让我们明辨是非，懂得礼仪纲常。而那包裹着手指的创可贴，如刺一遍扎得我心头滴血。我的眼睛湿润了，悔恨和自责的泪水不由自主的从两颊滑落。我连忙擦了擦眼泪，不想让老师看见。原来老师是这莫辛苦，他们不顾小家反而将大多数时间花费在我们身上。早晨当我们还在熟睡时他们已经起床来照顾我们；夜晚当我们熟睡时他们却还在挑灯夜战为我们备课，批改作业。我们的成绩他比我们自己还在意，难道是因为这关乎他们的业绩吗？我想应该不是的。从那以后，我不在上课走神而是去认真去听老师所讲的每一个字，纵然我已会了，可老师的爱岗敬业的精神却让我深深敬佩。而且我准备了一双手套，去使老师的手少受些伤害。老师请原谅我我无法用语言说出我的歉意，我只能用拙劣的文字去告诉更多的学子们：老师的爱如阳光般滋润我们的心灵，不要再做错事，而是尊重我们的老师。谁言寸草心，报得三春晖！ (作文大全 Www.iVzw.com)

　　篇二：老师的手（高三/800字）

　　又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到小杨老师的那双大手的温暖……在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边……

　　学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲一会儿课，就得去泼掉盆里的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事，老杨就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师。如今，老杨已经不在了，留下这座学堂、学堂外面的一棵苹果树和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手做出来的，苹果树也是老杨亲手种的……我很好奇老杨长什么模样，就问小杨是不是和他一样，小杨笑着说当然啦!于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢?小杨又笑得像朵黑牡丹了。

　　小杨的手真的很粗，他说那是因为手经常做活儿生茧了。我的小脑袋就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨给苹果树剪枝、爬上房顶摆瓦片、给同学修课桌时都带上我，做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟!于是我便在写给苹果树的日记中写道：苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……

　　小杨一直待在山上的学堂，他说老杨也是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……

　　我走出去后，时常会想念学堂。想念那有些破的课桌，有些令人心悸的沟口，和小杨的长虫虫的手。那棵苹果树是否乖乖地没要小杨你再修剪了呢?小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天堂，那是你用手创造出来的地方……

　　篇三：老师的手（高二/800字）

　　又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨那双大手的温暖……在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边……

　　学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会儿课，就得去泼掉盆罩的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事。

　　老杨就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇老杨是不是和小杨一个模样，就问小杨是不是和他爹爹一样，小杨笑着说当然啦！于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢？小杨又笑得像朵黑牡丹了。

　　小杨的手真的很粗，小杨说那是因为手常做活儿生茧了。我的小脑袋里就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗糙的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨给苹果树剪枝，爬上房顶摆瓦片，给同学的课桌修理时都带上我，做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟！于是我便在写给苹果树的日记中写道：苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……

　　小杨一直待在山上的学堂，他说老杨也是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……

　　我走出去后，时常会想念学堂。想念那有些破的课桌，有些心悸的沟口，和小杨的长虫虫的手。那棵苹果树是否最乖地没要小杨你再修剪了呢？小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天意，苹果树会开出最美的花朵，因为那是你用手创造出来的地方……

　　篇四：老师的手（高考/800字）

　　老师的手

　　（湖南考生）

　　满分作文：

　　又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨的那双大手的温暖……

　　在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边……

　　学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会课，就得去泼掉盆里的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事，就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树，和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇老杨长什么模样，就问小杨是不是和他一样，小杨笑着说当然啦！于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢?小杨又笑得像朵黑牡丹了。

　　小杨的手真的很粗，小杨说那是因为手经常做活儿生茧了。我的小脑袋里就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨给苹果树剪枝，爬上房顶摆瓦片，给同学的课桌修理时都带上我，做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟!于是我便在写给苹果树的日记中写道：苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……

　　小杨一直一直待在山上的学堂，他说老杨也是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……

　　我走出去后，时常会想念学堂。想念那有些破的课桌，有些心悸的沟口，和小杨的长虫虫的手。那棵苹果树是否乖乖地没要小杨你再修剪了呢?小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天堂，那是你用手创造出来的地方……

　　篇五：老师的手（五年级/800字）

　　手，人人都有，再也平常不过了。可在我记忆的深处存放着一双手，那双手就是老师您的手。

　　记得那天太阳高照，烤得大地嗞嗞冒烟，可这也阻止不了热爱足球的我们。我们踢了一节课的足球，早已累得满头大汗，回到教室里个个都像拉风箱似的喘着气，不停地用衣袖擦着汗。您改完了作业，正准备离开时，无意间您那双美丽的大眼睛停留在了我的身上，我一惊，看看自己空空的双手，又望望您，心里像打鼓似的咚咚地乱跳，慌张的想：莫非是我没有按时回到教室？没有读课外书？还是家庭作业质量太差？心里似乎有数不清的疑惑油然而生。

　　“奉熙焱，跟我来”，您叫住了我。带着一脸茫然跟在您的身后走，您走得很慢，我尽量保持同样的速度与您并肩走着，用余光偷瞄着您那并不严肃的面孔，我心里稍微松了松。

　　不知不觉的我与您越来越近，忽然您的手像磁铁一般拉住了我的手，我才发现您的手又白又干净，而我的手却是汗渍渍的，您却不在意拉着我的手继续向前走。在那一瞬间，我感觉脑子里一阵发热，在那一刻我忽然觉得我一下子变小了，仿佛您就是我妈妈，我就是您儿子。我只感觉一股强大的力量把我幼稚愚蠢的想法撕地粉碎，我只感觉我体内的热细胞都冷静了下来，我忘掉了炎热。

　　您拉着我的手进了办公室，轻轻地坐下对我说：“奉熙焱，你看你热成那样，你受得了吗？来！过来！”您一边说一边把办公桌上的卷纸撕下一圈先擦了我额头上的汗珠，然后再伸进我衣服里擦着我背心的汗水，您那么用心那么认真，仿佛是在擦拭一件稀有的科考文物，瞬间感觉有一种无法形容的温暖传遍我全身，使我顿时措手不及，感觉自己像是一根细细的小草，被这一阵魔力的春风吹绿；感觉自己像是一片干涸的土地，被一阵久违的春雨滋润；感觉自己更像一朵枯萎的花儿，见到一束阳光让我重现光彩！这才知道，原来您叫住我，并不是我误以为的体现作为老师的权威或者严厉，而是让我感受到国宾级的呵护

　　在那一瞬间，仿佛一个大曝光让您在我脑海里就深深地定格，慢慢地烙入我记忆深处。我爱您，老师！我爱您的那双爱意浓浓的手，因为有您，盛夏也似春天。

　　篇六：老师的手势（六年级/800字）

　　我鼓起勇气，走上舞台，伴着音乐的响起，做出了亮相动作

　　我是一个要强的男孩，不管做什么，都要做到最完美，如果做不好，就会非常在意。最近又得知，我跳舞要比赛了，我很高兴！终于可以大显身手了，但兴奋的同时，又有些害怕，如果失手了，那可就尴尬了。为此，妈妈还给我报了许多小课增加练习。

　　可当我把新学到的套路演练给同学们看时，换来的却是他们的哄堂大笑，大家纷纷议论：“就这水平，还去比赛？”。我涨红了脸，跑出教室。心里只有一个念想，“这真是糟糕透了！”

　　走在路上，我感觉身边的一切都变得暗淡无光，连门外那棵树，都明显憔悴了。迎面走过的每一个人，似乎都在嘲笑我。我的心情沮丧到了极点。突然，背后有人喊我的名字。我回头一看，原来是我的舞蹈老师，他一路跑过来，还穿着上课时的服装。

　　老师走了过来，对我说，：“李烨，今天的那套动作是不是在别的地方新学的？”我以为老师要怪我在别的地方没学好，就低着头不说话。谁知道老师却说：“这套动作非常好！”我意外的一抬头，就看到老师微笑着看着我，露着鼓励的眼神。老师接着说，“这套动作很有创意，很适合你，只不过你练习得太少，所以今天表现得不好，你能不能答应老师，回去后多多练习，比赛的时候就用这套动作！”

　　我的眼睛不自觉的湿润了，不知道说些什么，只是一个劲的点头。老师伸出手来，比了一个OK的手势，说：“来，你也来一个！”我被老师的乐观的情绪所感染，不自禁的也比出了这个手势。

　　之后的若干天，我开始刻苦的练习这套动作，每当想要偷懒的时候，就想到老师的那个手势，于是就咬咬牙坚持了下来。

　　到了比赛那天，父母一直在车上问我紧不紧张，我虽然在嘴上说不紧张，但心里却没底。当我内心忐忑地走上舞台，我不由自主的环视了一下观众席，突然，我看到一个熟悉的手势，一个OK的手势是老师。刹那间，我感到充满了力量，紧张的情绪也得到了缓解。

　　那次比赛，我得了第一名，而以后每次做那个舞蹈的开头动作，我都会想到老师的那个手势，并在心里默默地说一声，老师，谢谢你！

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