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　　鲍尔吉·原野的《雨水去过一切地方》让我仿佛看到了春雨的魅力。

　　春雨不像夏雨那样张扬，它不打雷，只是静静地、细密地、清凉地、晶亮地在天地间飘洒，下落。只要春雨来过的地方，生命就开始复苏。她落在土壤上，土壤开始复苏；落在草上，小草开始生长；落在树上，树开始奏乐。春雨飘落时还会伴随歌声合唱，她随着六八拍的拍子时疾时徐，或快或慢地在空气荡漾。春雨下起来也没有个征兆，青草和野花被春雨滋润，唯有人被春雨吓得奔向四方。雨，抚过他们的面颊，摸摸他们的鼻梁，洗一洗人的眼睛，让他们看一看桃花开了。桃花在雨水中依然盛开，有一些湿红。鸟儿也聚集在一起，它们在枝头欢唱，仿佛在欢迎春天的到来。雨后的空气是那么新鲜，混着泥土的清香，自然界的昆虫从四面八方的各个角落赶来，与人们一起享受林间的气息。此时，树叶上的雨水也一串连着一串地跃入母亲的怀抱。鸟儿的歌声越唱越响亮，仿佛在歌颂这个雨后美好的世界。

　　季羡林和余光中写的都是听雨，字里行间满溢着作者对雨的喜爱之情。可能在有些人眼里雨天是讨厌的，因为雨后的街道是那样的湿滑。可季老却认为雨滴声有如金声玉振，黄钟大吕在他耳边的雨声都各有特色，婉转动听。因为，季老干过农活儿，一听到雨声，他就会想到田头的麦子。他对农民和农村怀着深厚的情感，所以对天气预报很感兴趣。下雨一少，他就会忧心如焚，徒唤奈何，就连梦中也能看见细雨蒙蒙，可见季老对雨天的急切期盼和深深的喜爱。

　　而余光中的《听听那冷雨》，让我仿佛看到了一幅水墨画。雾气萦绕的群山，蓊郁的水气冉冉升起，这样的景象真是难得一见。就连雨打在树上和瓦上都比往常动听。看来余大师对雨也有一份独特的感情。下雨对孩子也有“好处”呢，琦君写的《下雨天真好》就体现了这一点。六岁的她不爱认方块字，每当雨天老师就来得更晚，当老师叫琦君去习字时，阿荣伯总会找借口让她不用去学习，而琦君的母亲也不知道女儿是否上学。所以每当雨天，琦君就会逃一整天的学，在家里有吃有玩，长工们对琦君十分疼爱，这样的雨天也挺好。 (作文大全 Www.iVzw.com)

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