摘要：在蔚蓝的天空上飘着一只风筝，它既显得那么渺小，又显得那么巨大。无拘无束的在天空中飘着、飘着，慢慢的消... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

　　本文《风筝与线精选作文1000字》由作文大全(ivzw.com)小编推荐，供大家学习参考！

　　篇一：风筝与线（初三/1000字）

　　在蔚蓝的天空上飘着一只风筝，它既显得那么渺小，又显得那么巨大。无拘无束的在天空中飘着、飘着，慢慢的消失在了天际线的边缘

　　那是一个可爱的小男孩。大眼睛、高鼻梁、双眼皮，身上的稚气还没有散尽，走路一蹦一跳的，就像只快乐的小松鼠。我远远就看见了小男孩手中的风筝，是燕子形的，但拿在小男孩手中好似显得有些笨拙。我走过去，想和小男孩聊一聊。

　　正当我走向小男孩时，一位比较矮小的中年男子拦住了我。他告诉我他是小男孩的父亲。他说小男孩最喜欢放风筝，请我不要去打扰他。我微微点了点头。

　　但小男孩好像并没有看见我，他把风筝往天上一甩，就迅速的跑了起来。可是他丝毫没有察觉风筝已经掉到了地上。风筝线越拉越长，而风筝却丝毫没动。看到小男孩满脸的幸福，我不忍心告诉他。

　　或许是上帝可怜他吧，莫名其妙的吹来了一阵风。风刮的很大，硬硬的把一直躺在地上的风筝拉到了天上。与此同时，小男孩手中的线用完了。小男孩转过头来，看到自己的风筝搏击长空、振翅高飞，一种自豪感油然而生。大声地对着爸爸喊道：“爸爸，爸爸，你快看，我的风筝飞到天上去了！”小男孩的爸爸没有说话，只是微笑着点了点头。在这温馨的气氛里，我也不由自主地笑了起来。谁也没有在意那细细的长线。

　　小男孩背过头来，继续拼命地奔跑，线被越拉越紧，越拉越紧。忽然，风筝挣脱了束缚，像脱缰的野马，像无边无际的天空飞去。可小男孩好像并没有察觉，仍旧拉着那条没了风筝的线，跑着，笑着。 (作文大全 www.Ivzw.com)

　　我见机不妙，急忙向前走去，至少也要安慰一下他。可没想到小男孩的父亲仍旧一把拦住了我。他自己也站在那里一动不动，我甚至怀疑它是否是小男孩的父亲。

　　小男孩也应该有所察觉了，回过头去一看，风筝离他越来越远。我本以为他会嚎啕大哭的，可是没想到他却笑了起来。

　　我疑惑不解，挣脱开小男孩的父亲，跑过去急忙问道：“小弟弟，你的风筝都飞走了，你为什么还笑呀？”小男孩十分有礼貌的回答道：“哥哥，风筝一定是觉得这线太短了，所以才故意折断线飞走了，明天他一定会带着更长的线回来的。”

　　听了小男孩的话，我感到十分震惊。我边走边想：如果明天小男孩找不到风筝会怎样呢？于是，我决定明天早上去探个究竟，同时一起安慰下小男孩。

　　第二天，我看到小男孩仍旧十分开心，就带着疑问走了过去。小男孩一见到我，就跑过来说：“哥哥，你看，我的风筝回来了。而且还背回来了更长的线。”我看了看，的确，那确实是小男孩的风筝，上面还有他亲自写下的歪歪扭扭的名字。只是，名字下面多了几个字：线不是束缚，而是方向。

　　当我抬起头来，忽然发现小男孩身后的草丛中有一个人影。这个人影浑身沾满了泥浆，缩在草丛里。虽然比较模糊，但我还是认得他。

　　他是小男孩的线父亲。

　　我们时常想努力挣脱这样那样的束缚，可知道挣脱了才发现，外面的天空并没有想象的那么美好。相反，他充满了未知的危险和诱惑。当我们经历千辛万苦回到原点之后，才会懂得有条“线”其实飞的更自由。

　　小时候，父亲如线，可以一次次地将我们拾起。我们飞错了、飞偏了、飞歪了，“线”都可以把我们矫正过来。就算我们飞离了航道，他也会不怕千辛万苦把我们找回来，细心呵护，不敢稍稍懈怠。等我们翅膀硬了，就想冲破“线”的束缚，可“线”远远不如以前坚硬了，他老了。尽管他还想和以前一样对待我们，不过可能做不到了，他没有精力，更没有体力。而我们却丝毫也不顾及这些，只管着一个劲儿的飞翔、飞翔，一心想飞出这束缚，甚至不顾一切手段。等到我们展翅高飞时，就意味着“线”的断裂。其中优秀的就会冲破重重艰难险阻，避开各种诱惑，等到成功之后，再带回自己杰出的成果。剩下的，要不就是被困难所打垮，要不就忍受不了诱惑而走上了歧途。等到他们老了，回顾一生时，才会发现其实有条线牵着是那么的自由，那么的美好。

　　回想过去，真的有些后悔。多少次因想飞出去而走了弯路？“线”已经日益变细，也从健壮的黑色变成了苍老的白色，没有了以往的那份硬朗。可我却还在不停的飞着，以牺牲“线”为代价不停的飞着。当时间悄悄从指间流走，留下了岁月的痕迹，他脸上的皱纹多了，白色的头发多了，走路的速度慢了。时间一去不复返，我已无法挽回，请让我做只优秀的风筝，展翅高飞，让你们的给予发挥出最大的力量。

　　瞬间，我长大了。我没有长高，没有变胖，学习成绩也没有增加。但是，我真的长大了。我已经不需要“线”来帮助我了，我已经从一只只会索取的小鹰，变成了可以搏击长空的雄鹰。这只飞走的风筝一定会飞回来的，不为别的，只为了那条一直牵挂我的线。

　　篇二：风筝与线（初三/1000字）

　　小时候，总爱和爷爷同去放风筝，爷爷总是自信地把风筝放得高高的，我在一旁看着，心里盼望着有一天也能像风筝一样无忧无虑地飞翔。

　　后来，上小学了，在小学最后一次的考试中，一向成绩优秀的我，分数却让老师和家人非常失望。沮丧，无脸见人，没有回家。在马路边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。接近下午，急得团团转的爷爷终于在路边找到了泣不成声、哭成泪人的我。爷爷为我擦去眼角的泪痕，把我领到楼下，从车篮中拿出一只风筝，顺着风势旋转着线轮，放风筝哄我开心，率直的我看见步步升空的风筝，又一次开心地笑了。

　　就在那不久，便是我的生日宴会，因为爷爷的到来早已顾不得招揽客人，迫不及待地嚷着爷爷陪我放风筝，那晚的月亮格外明亮，映着星光，一场比赛开始了。我激动得拉着风筝没命地狂奔，线圈以迅雷不及掩耳的速度挣脱车轮的束缚，带动风筝越来越高，越升越快，我瞧瞧一旁爷爷的战绩，他老人家以往的自信心好像烟消云散，总敌不过我的，而仍却笑嘻嘻地哼道：“孙女，爷爷输给你了，你真厉害！”此时，风筝在黑暗的天幕中犹如一架无头之船，一眼望不到踪迹，因为它飞得太高，更因为有一轮愿意跟随风筝意愿的线。

　　再后来，我上初中了，但在这期间发生了一件令人捉摸不透的事每当我生日的时候，总会受到一只艳丽的风筝，上面印上一朵我最喜爱的花种百合，格外显眼。因为送物者不留姓名，甚至连父母也不晓得，所以我从来不会停止想象送我风筝的人。“又是一年春好处”当我再次放风筝时是一个充满着伤感的夜晚。历史总是惊人地相似。初二的成绩就像两年前一样令人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。只觉得有一个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想，我的灵魂。之后的几天，我的心像被冰冻一般，冷而不可摧。终于，愤怒之火爆发了，我不顾家人的叫喊拉上风筝冲出了家门，狂风中，我没命的飞奔，不禁想起了父母的叫喊和路人诧异的目光，可我丝毫感觉不到冷，只觉得身体中有一股火在奔腾，有一种希望在升腾，一切杂念仿佛就在此刻得到了释放。蓦然回首，却发现风筝并没有一蹶不振，掠地飞行，它有一次高飞，在失落的边缘。明天也许阳光灿烂。

　　那时，我恍然大悟，是线，支撑风筝在飞翔，如果没有线与风筝紧密相连，风筝就不会高飞，我后悔自己之前只看到了风筝的美丽，忽略了线的伟大。直到那一天，一场突如其来的噩梦致使我无法呼吸，爷爷倒在了病床上，与世长辞了。而就从下一年开始，我再也没有收到风筝。线，断了。

　　直到现在，我才领悟，在线的陪同下，我有一个系在风筝线上的童年，自由而无拘束，却在线没有断的日子没有体会他的心情，倾听它诉衷肠，爷爷就像线，给予了风筝太多的爱，太多的自由与快乐。

　　如今，我又一次拿起风筝，自信地看着它自由飞翔，飞得高高的，紧紧与线相连，带着线的祝福

　　篇三：风筝与线（初三/1000字）

　　周日下午，接听完爷爷唠唠叨叨的电话，这才发现温暖的阳光射进了我的房间，照在了几张相片上。我走过去，一一端详起来。

　　我拿起第一张照片，里面的我双手捧着一个小水瓶，爷爷抱着我，要去浇窗台上的一朵小花。呵呵，这是我四岁时的照片。当时，我在老家的阳台上，看到一盆花刚刚盛开，本应开得灿烂，可是，花瓣无光，花叶低垂，一片半干的叶子在空中挣扎了一番，终于还是无力的落在了地上。想起动画片里看到的知识，我知道，花儿口渴了。于是，我找来了一瓶水，想让花儿喝口水，可是，阳台太高了，怎么办呢？我正着急呢，忽然感觉身体腾空而起，转头一看，爷爷正慈祥的看着我，我呢，正稳稳的坐在爷爷的怀里呢忽然听到“咔嚓”一声，原来是爸爸抢下了这一镜头。看着照片，我很幸福地笑了。

　　看到第二张照片，我又笑了。照片上，小小的我正帅气的骑在两轮小自行车上，弯着腰给我扶车的是我的爷爷。嘿嘿，当时大概也是四岁吧，伙伴们都会骑车了，可我还是不会，这不，放暑假了，爸爸把我的儿童车拿回了老家，我也下定决心要学会骑车。可是，当我坐在车座上开始蹬车时，总是蹬不到两下，自行车便会歪向一边，我只能从车上跳下来，任车子摔在地上。唉，幸亏俺手脚灵活啊，否则当我又骑上自行车时，感觉好多啦，车头不歪了，车身不倒了，多蹬几下也没事啦怎么回事呢？我双手捏紧车闸，停下车子，下意识的回头一看，爷爷正佝偻着腰给我扶着车后座呢！看我转头，爷爷抬起一只手在头上抹了一把汗，另一手在后背上轻轻捶了几下，问道：“怎么不骑了呢？”我甜甜地笑着说：“谢谢爷爷！”于是，我又跨上自行车，一路叮叮当当的骑了起来，一路清风一路笑声一路歌声，真爽啊！正好遇上买菜回来的妈妈，于是就留下了这张珍贵的照片。嘿嘿嘿，我就是那个暑假学会骑自行车的，爷爷功不可没哦！

　　哈哈哈，这张照片太搞笑了！一个男孩正抱着一个长长的老南瓜，准备往筐子里装呢，只是一只手里竟然还攥着一个大大的西红柿呢！旁边还有一位哈哈大笑的老爷爷呢。不用您猜，小男孩是我，老爷爷是我爷爷。那是我六岁时，爷爷领我了到自家的菜园，这可是我最喜欢的地方：一会儿捕个大刀的螳螂，一会儿摘只清脆的黄瓜，一会儿捉个长腿的蚂蚱看我玩得太疯了，爷爷便和我商量：“我摘菜，你往筐里装，好不好？”我一口答应。爷爷摘了一个西红柿，洗后要我吃，可我玩得正高兴，哪里拦得住。爷爷却说：“尝尝吧，酸溜溜的可好吃啦。”话没说完，便把柿子塞到了我手中。可我看到红红的老南瓜，长长的躺在那里，可爱得很，便吃力地抱起一个大南瓜来。于是，这温馨的镜头便留在了爸爸的相机里。悄悄告诉你哦，我到现在还很喜欢吃西红柿哩，尤其爱吃爷爷种的西红柿哦！

　　看着看着，我的笑容渐渐凝固了，怎么我的照片上几乎都有爷爷的身影呢？仔细想一想，也就不奇怪了，爷爷是最关爱我的人，也是最牵挂我的人！如果，我是风筝，那么爷爷就是线喽！无论风筝飞到哪，爷爷牵肠挂肚的线也就到哪儿啊！

　　篇四：风筝与线（初三/1000字）

　　金秋十月，风高气爽，正是放风筝的好时节。看！田野里，大家玩得多么开心：有七八岁的小孩子，有十五六岁的大孩子，还有二十二三岁的大学生，他们的手上都牵着一根长长的线，线的另一头是天空中飞舞的各式各样的风筝，“蜻蜓”“鱼儿”“蜈蚣”这些人们跑着、跳着，脸上洋溢着欢笑。看到这里，我的心也不由自主地飞了出去，飞到了他们的中间。

　　“妈，我想去放风筝。”

　　“放什么风筝！外面这么危险，磕着碰着怎么办？现在雾霾天气这么严重，你还是老老实实回屋看书去！”

　　我没有再说什么，默默地回了屋，坐在书桌前，看着窗外老树上一片片枯黄的树叶，眼泪不争气地流了下来。自从上了初中后，妈妈越来越唠叨，越来越严厉，一会儿要我学习，一会要我看书，连和同学打个电话都要问这问那。我越来越觉得自己没有自由，整日待在家里，什么都不能做，就像天空中飞舞的风筝，总是被一根风筝线所牵制着，无法自由自在地在天空中飞翔。于是，我想要挣脱，挣脱这无形的“风筝线”，我与妈妈的矛盾越来越深。

　　“女儿，”这时妈妈推门进来了，我连忙擦干眼泪。“你舅舅打电话来说姥姥生病住院了，我去照顾几天，这几天你要照顾好自己。桌上有钱，自己去买点好吃的，别光顾着省钱。”

　　我应了一声，妈妈便走了，临走前不放心还又嘱咐了我几句。

　　妈妈终于离开了，终于没有人再约束我了，按理说我应该高兴才对，可现在我反倒觉得心里空空的，不知道该干什么。于是，我走出家门，来到那片田野上，看那群人放风筝。记得是妈妈教会我放风筝的，妈妈放的风筝飞得又高又远，她说，风筝飞得高不高、远不远，取决于风筝线，只有风筝线牵引着它，给它正确的方向，它才能飞得更高更远。正当这时，一个放风筝的小女孩的风筝线断了，那正在天空中翱翔的风筝好像突然失去了重心，随风飘来飘去，最后不知飘去了哪里，消失得无影无踪。

　　亲眼目睹了这一幕后，我好像突然明白了什么。于是，我飞快地跑回家里，拨通了妈妈的电话号码。电话在只响了一声后便被接通了，电话那头传来妈妈担心的声音：“怎么了？出什么事了吗？”听到这里，我的泪悄悄流了下来。我忍住哭声说：“妈没什么，只是想告诉你，要照顾好自己”时间仿佛在这一刻静止了，过了一会儿，声音才从那头传来：“好女儿，真是长大了。”

　　从那之后，我明白了，风筝线并不是牵制着风筝，而是牵挂与牵引。我是风筝，母亲的爱就像那风筝线一样牵挂着我，关心我的一切，我论我走到哪里，都走不出母亲的牵挂；我是风筝，母亲的言行就像那风筝线一样牵引着我，告诉我该干什么，不该干什么，时刻督促着我，给我前进的方向。风筝只有在线的牵引下才能飞得更高更远，自由翱翔在广袤的天空中，如果线断了，风筝就会迷失方向，走向陨落。风筝与线，相依相随。

　　篇五：风筝与线（初三/1000字）

　　小时候，每逢春暖花开之时，总喜欢在村子后的那片麦地里尽情的奔跑。绿油油的麦田，蓝蓝的天空，麦田边几颗刚长出嫩芽的小树，天空中几朵轻盈的云，还有那自由的风筝。童年的记忆总是这样的单纯，往日里脑海中华丽的词藻，此刻都一去无踪，有的只是那一幕幕充满欢乐的画面。

　　记忆里，总爱缠着爸爸妈妈，去陪我放风筝，就在村后的那片麦田。看着爸爸手中的线不断放出，望着天空中自由飞翔的风筝，我感到无比快乐，幻想看自己快快长大像风筝一样去天空中与云儿玩耍。

　　小小的我就是那还未飞上空的风筝，而爸爸妈妈的手就是那牵着我的线，牵的不只是手，还有幼小纯洁的心灵。我喜欢那片麦地，那些有风筝快乐的日子。

　　后来上了小学，学好知识就能受到老师的夸奖，考试得满分就会让爸妈绽放笑颜，我感到自己爱上了学习，受到老师和父母的夸奖，我有些飘飘然了，偶尔一次假期，与小伙伴们一块去放风筝，看看我心中的线不断放出，望着风筝越来越高，越飞越远，我感到自己就是那个风筝，飞了起来。

　　小学时的我就是那刚飞上天空的风筝，而父母和老师便是那放出的线，他们给予我的越多，我的知识就越丰富，也像风筝般飞得越高越远。

　　再后来，上了初中，听老师讲“吃得苦中苦，方为人上人”听父母说“只有努力学习才能出人头地”，于是我在大家期待的目光下做了乖乖女，而随时间的流逝，我渐渐开始厌恶这样的生活，厌恶没有自己主见的日子，是这个环境束缚了我的飞翔，我在想。于是，我想挣脱环境的束缚，像风筝挣开线一般。然后离开这个小小的县城。

　　初入初中时的我是一个想要挣脱线的风筝，憧憬着外界的新奇与美好。我厌恶这个环境，厌恶这个束缚了我的环境。

　　然而，外界的繁华始终拗不过心中的情感，心中的天平总是倾向最具有情感的一端。

　　一次周末放假回家，却发现临村已是一片废墟，往日的村庄哪儿了？妈妈告诉我：“拆迁了！”望着那一片废墟，我的心空落落的。搬迁，搬的是得到还是失去？此刻的我竟对村庄有如此强烈的不舍，原来我小小的心里还有这样一份特殊的感情。

　　静悄悄地，围着村子转转，不经意间便转到了那片麦田，脑海里又浮现出了那一幅幅温馨的画面，那一张张烂漫的笑脸，那一个个飞往天空的风筝。现在的我，还未来得及离开村庄，便已体会到失去它之后的痛苦，那么，几年之后的我，还会做一只脱了线的风筝吗？突然想起韩少功的一句话“失去了故乡的人，如失根的兰花，逐浪的浮萍。随风四散的蒲公英，永远找不到心的归属，”是啊，我怎能做一个没有故乡的人呢？

　　即便外界繁花似锦，即便前途充满光明，然而我又怎能抛却这片生我养我的土地，给予我欢笑与泪水的故乡呢？失去情感的依托，生活还有什么意义可言？

　　现在的我，是一只成熟的风筝，在努力飞得高，飞得远，然而却永远不愿挣脱那根线，因为它给予我的太多，在未来的某一天，人们会说，呀，看那么土地上的风筝，多美啊！此刻的我定会露出欣慰的笑容。

　　我只希望自己作故乡的风筝，用线与故乡紧紧相连。

　　经济发展的风筝又怎能挣出线的束缚？偌若没有情感的慰藉，难道我们要面对高楼林立的大厦抱头痛哭或是不知所措？

　　但愿你我都不是《过故人庄》中的流浪人。

　　篇六：风筝与线（初二/1000字）

　　风筝与线就像船与船帆，鸟与翅膀一样，是息息相关的，缺一不可的。

　　风筝因为线拉住了它的身躯，所以不会被风吹走而迷失；线却因为风筝的随风飘扬而不再平庸，与风筝一起随风舞动，一起领略大千世界的美好。

　　风筝与线。就像我们与老师。我们渴望飞翔。渴望自由，就像那绚丽多彩的风筝；老师伟大而无私，就像那默默无闻的风筝线。在我们这些青少年当中，有哪一个不是渴望自由的呢？我们时常在风中飞扬，飞向那向往的天空，而老师这根至关重要的风筝线，就会有一个艰巨的的任务：当我们即将迷失在天空时，老师就会猛的将我们拉回安全的地带。在我们即将降落时，老师也会为我们指引方向。让我们慢慢地。稳稳地降落到地面上，而不会让我们误入树杈中，河流上。是老师无私的关怀让我们懂得许多知识，养成了良好的品德，改掉了坏习惯。

　　风筝与线，就像我们与父母，虽然他们不限制我们，但他们不会让我们放纵；虽然他们不能掌控我们的生活，但他们会督促我们越飞越高。他们是无私的，他们不奢求什么，只是风筝能够飞得更高。飞得更远；他们也是自私的，他们希望风筝成才后能有好的生活，过得快乐。

　　风筝与线，就像我们与朋友，我们一起在蓝天翱翔，浏览大河山川；我们相辅相成，互助互爱。在朋友取得成功的时候，风筝会吸取经验，总结成功的方式与方法；在朋友失败时，风筝就会帮朋友找让她失败的原因，共同探讨，总结失败的教训，一起避免。我们不保证每一次都可以成功，但我们能保证每一次都不彻底失败。

　　风筝与线，就像我们与祖国。线，赐予我们飞翔的机会，给我们成功的希望。线是公平的，它赐予每个人的机会都只有一次，给每个人的时间只有九年。既然线是公平的，那为什么有人成功，有人失败呢？有人成功，是因为有人努力、坚持与不懈；有人失败，是因为有人懒惰、松懈与放弃。你成功了，记得要感恩线：是它，给了你飞翔的机会；是它，给了你成才的时间；是它，给了你幸福的钥匙；是它，给了你光明的未来。你应竭尽全力地去回报它，使它变得更加美好，使它变得更加富强，使它变得更加绚丽而辉煌。然而你失败了，请不要怨恨线：因为线对每一个人都是公平的，同样的机会，相同的时间，面对同一片蓝天，面对不同的结果，怨恨只会让你失败得更加彻底。

　　风筝与线，我们与老师，我们与父母，我们与朋友，我们与祖国，都是息息相关的。风筝的飞翔离不了线。我们的成长离不了父母与朋友，我们的成才离不开老师和祖国。

　　当风筝被风吹到树杈中，当线缠到树枝上，人们往往想到剪断线，却不知道这也是线的一种牺牲自己保护风筝的行为，也绝对不会想到线对于风筝的重要性。

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